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를 이해하는 눈도 기를 수 있을 것이기 때문이다.
Ⅳ. 정리 및 결론
지금까지 문학교육에서 다양한 해석의 가능성이라는 측면의 하나로 페미니즘 관점을 적용한 교육방안을 모색해 보았다. 박완서의 <엄마의 말뚝>연작은 현행 문학교육
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를 신규채용 하는 경우 월 60만원의 장려금이 새롭게 지원된다
2.본론
2-1효율성측면
2-2.정책의 문제점
현실적으로 보통 전업주부들이 취업을 생각하는 시기는 아이가 초등학교에 들어갈 무렵부터인데 5년 이내로 제한하는 것은 현실
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문제와, 공평한 기회를 가로막는 또 다른 결정적 장해물로서 늘 여성 문제와 맞물려 제기되곤 하는 빈곤 문제는 우리 사회가 절대적으로 해결하고 넘어가야 할 과제라는 생각이 들었다.
참고문헌
박혜경, 『박완서의 「엄마의 말뚝」을 읽는
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힘들겠느냐는 주변 사람들의 편견을 유쾌하게 날려버릴 수 있는 훌륭한 소재이다.
이혼녀, 장애를 가진 아이의 엄마라는 좀 많이 다른 이 두 모녀의 현실이 바로 우리 이웃 사는 얘기처럼 다가오는 것이 이책의 가장 큰 매력이 아닐까?
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독서토론을 통한 쓰기 지도 모형은 크게 쓰기 전, 쓰기 중, 쓰기 후 단계로 일련의 과정을 거친다.
둘째, 대화주의 쓰기 이론의 관점을 반영하여 협상하기를 통한 상호작용성을 강조하였다. 학습자들은 쓰기 과제를 해결해야 하는 문제 상황
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현명한 엄마가 현명한 아이를 만든다는 옛말이 생각난다. 옳은 말이다. 한걸음 더 나아가 요즘에는 이렇게 말할 수 있지 않을까? 리더십 있는 엄마가 리더십 있는 자녀를 만든다.
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를 기억하고 복원한다. 딸의 이야기 속에서 어머니 이야기는 운동력을 얻게 된다. 이것은 한편 ‘소설적 창조’라는 변환의 과정을 보여주는데 이것은 엄마가 딸의 어머니로서 영원히 사는 것을 의미한다.
※ 참고문헌
박완서, 「엄마의 말
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근시안적인 시각이 아니라 세계를 바라보는 넓은 시각을 갖게 된 것 같다. 이것은 나라는 개인이 이 사회에서 살아나가는 데 있어서도 중요한 무기가 될 것이라 생각되어 가슴이 뿌듯하다. 1. 저자 및 책소개
2. 요 약
3. 독서감상문
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의미...
D. 두 '말뚝'의 비교 - 나의 '말뚝'에서 엄마의 '말뚝'으로...
E. '말뚝'이라는 이름의 굴레...
F. 작품 이해하기
1. 가부장제도 속의 억척모성
2. 어머니의 모순과 근대성의 모순
3. 어머니의 서사를 복원하는 딸의 서사
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문명의 팽창으로 상실되어 가는 인간성 회복과 새로운 가치관을 재정립하고 윤리 의식을 고양하는 데 있다.
그러므로, 독서 지도의 목표는
1) 학생의 독서 능력과 흥미의 발달을 도모한다.
2) 학생의 당면 문제를 독서에 의해 해결하도록 한
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