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엄마의 말뚝>연작을 페미니즘의 시각으로 분석한 뒤, 이를 문학교육에 적용시키는 방안에 대해 구체적으로 모색해 보았다.
무엇보다 페미니즘을 문학교육에 도입하였을 때의 의의를 도출하였다. 여성이미지 비평, 여성 작가 연구, 여성적
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문학사연구, Vol. 9, No. 1, 1996.
임선숙, “「1970년대 여성소설에 나타난 가족 담론의 이중성 연구 박완서와 오정희 소설을 중심으로-」”, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
장효진, “「엄마의 말뚝」의 페미니즘적 문학교육 방안 연
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연구」, 한국교원대 교육대학원 국어교육전공, 2007
김윤옥,『관촌수필』교수·학습방안 연구, 성신여대 교육대학원 국어교육전공, 2006
구자황, 이문구 소설연구: 구술적 서사전통과 변용을 중심으로, 성균관대학교 대학원 국어국문학과 현대
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문학을 통한 반편견교육 활동이 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 영향”, 우석대, 2008
- 김희숙, “설화의 반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반편견 교육의 필요성
2. 반편견 교육의 적용방
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교육에 대한 중요성 인식과 다양한 교수학습 방법이 제안되기를 바란다. 더 나아가 총체적 이해를 도모하는 소설교육이 자리 잡아 가야 할 것이다.
**참고문헌
서울대학교국어교육연구소,『국어 교육학 사전』 대교출판, 1999.
선주원, 『소
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