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궁극적으로 정당화된 권위관계에서 발생하는데도 권위의 개념이 변수로 취급되지 않았다.
Ⅲ. 결론
다렌도르프는 무엇보다 자유라는 이념을 중시했다. 자유는 인간 역사를 진보하게 하며, 이러한 자유를 가능케 하기 위해서는 정치적 민주주
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막스주의적 입장에서 경제결정론적 입장에서 교육을 이해)
신베버주의적 지위집단이론
Bowles/Gintis
Althusser/Collins
종속이론(제국주의적 관점에서 교육을 이해)
Carnoy/Apple/Paulston
급진적 저항이론(교육을 통한 의식화 및 인간성 해방을 강조)
Illich
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