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며, 중간에 삽입되어 있는 농담 사전에도 각 글마다 날카로운 은유와 비유를 통한 재치가 넘쳐 있어서 매우 교훈적이었다. 말미에 책에서 소개한 인물들에 대한 생애까지 정리해주고 있어서 많은 공부도 할 수 있었다. 정말 앞으로 남은 인생
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인간】, 법문사, 2000.
장순옹 저, 【최신 환경과 인간】, 다산서고, 2003.
최영길 외, 【환경과 인간】, (주)교학사, 2003.
www.naver.com : 환경오염 검색하여 자료 얻음.
www.daum.net : 사진자료 얻음. ≪인간과 지구 생태계의 문제≫
<Ⅰ. 서론 >
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방법이 될 것이다.
인간에 의해 유발된 화석연료 연소와 산림황폐화 및 여러 과정들은 대기 중의 이산화탄소 농도를 증가시켰고 이에 따라 지역적(regional), 지구적(global) 규모의 기후 변화를 야기시켰다. 인구의 지속적인 증가는 더 많은 자원
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인간화교육 프로그램 개발 구안 적용이 긍정적 자아개념 형성에 미치는 영향, 현장교육연구보고서
김재춘(2000), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
마산구암초등학교(1997), 회의방법 체험학습으로 민주적 의사결정 능력 함양, 연구학
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인간, 교육 그리고 교육개론, 문음사
▷ 한명희(1990), 교육내용의 철학 -교육과정 이론과 실천에 대한 철학적 접근, 한국교육학
▷ 황윤환(1999), 구성주의에 입각한 학습자중심의 학습방법의 학습, 학습자중심의 학습방법의 학습, 광주교육대학
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