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우리가 곡식과 열매들을 먹을 수 있도록 수고해 주신 분들께 감사하는 마음을 갖는다. 1.만 5세 연간교육계획안
2.만 5세 월간교육계획안
(*주제에 따른 통합적 교육과정 구성망)
3.만 5세 주간교육계획안
4.만 5세 일일교육계획안
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관찰하기
- 우리 동네 지하도와 건널목
구성하기
- 우리 동네 놀이터
- 블록으로 공공기관 세우기
- 우리 동네 치과놀이
- 동네 사람들 놀이하기
- 공공기관 역할 놀이
- 시장놀이
바깥놀이
- 우리 동네의 숲
- 우리 동네 구석구석
- 동네 한바퀴
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어로 식물 키우기
- 봄 날씨를 알리는 기상캐스터
- 봄 나들이 놀이하기
- 봄꽃 가게 놀이하기
- 동물 병원 놀이하기
- 봄맞이 집 단장하기
- 정원 꾸미기
- 봄꽃 가게 만들기
- 동물 병원 구성하기
바깥놀이
- 산책하며 봄의 날씨 느끼기
- 풀싸
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만들기 게임
김치를 먹으면 튼튼해 져요
요리
김치 과자 만들기
실외활동 및 현장학습
텃밭 관찰하기
동화/동극
김치가 제일 좋아
오늘은 우리집 김장하는 날
간식
호박떡, 식혜
고구마, 요구르트
핫케 월간교육계획안(10월)
주간교육계획
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축하
축하 축하 추 추 카 카 (예)
엄마 아빠 결혼기념일을 진심으로 축하해요
사랑합니다
※ 위 교육계획안은 유아의 흥미에 의해 변경될 수 있습니다. - 결혼 프로젝트 월간계획안
- 프로젝트 활동지
- 결혼 프로젝트 주간계획안 5주치
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계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York : McGraw-Hill.
Balaban, N.(1988). Two\'s are not preschoolers, Day Care and Early Education, 16, 42-43.
Karnes, M. B.(1981). Small Wonder,
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계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절차
5. 자료처리 및 분석
Ⅴ. 연구결
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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월간유아. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식, 단국대학교 교육대학
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만나는 어른들께서 큰소리로 인사하여, 기분좋은 어른들께서 칭찬도 많이 해 주셨다. 기분좋게 어린이집 주변을 산책하고 돌아왔다.
[대체활동]- 동생들 반 구경하기
화장실에 다녀온 후 비누로 손을 깨끗이 씻고 점심 먹을 준비
를 한다.(손
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만을 표현하고 있다.
평소 그림그리기에 관심이 없는 모습이 자주 관찰되고 있다. 나비를 표현하는 방법에 대해서 알려주고 나비를 표현하는 것을 도와주었다.
탐구활동
8월 25일
종이컵 전화기 활동을 하는 중 어떻게 소리가 종이컵에서 잘
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만 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관
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만드는 과정에서 친구가 만든 복주머니가 예쁘다고 이야기 한다.
상대방의 마음을 좋게 할 수 있는 대화를 알고 있으며 이를 잘 실천한다.
예술활동
1월 17일
수묵화로 유치원 그리기를 하는 중 멋지게 그림을 완성한다.
미술활동에 적극적으
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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만 3세부터 5세까지의 아이들을 맡아 다양한 활동을 진행했습니다. 처음에는 아이들의 행동을 이해하고 관리하는 데 어려움을 겪기도 했지만, 시간이 지남에 따라 아이들과의 소통이 자연스러워졌습니다. 특히 한 아이가 새로운 환경에 적응
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