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일어나 밖으로 나갔지요.
③ 하지만 밖에는 아무도 없었어요. 동동이는 봄을 찾아 가기로 했어요.
동동이는 길을 가다 깡총이를 만났어요.
“깡총아, 너는 봄이 누군지 알고있니?”
“저 들판으로 가봐 엄마가 그곳에 봄이 왔데”
④ 동동이는
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일어나 밖으로 나갔지요.
③ 하지만 밖에는 아무도 없었어요. 동동이는 봄을 찾아 가기로 했어요.
동동이는 길을 가다 깡총이를 만났어요.
“깡총아, 너는 봄이 누군지 알고있니?”
“저 들판으로 가봐 엄마가 그곳에 봄이 왔데”
④ 동동이는
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봄.
10:30~11:00
대.소그룹활동
*[이야기 나누기] 주말 지낸 이야기
-다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는다.
-주말동안 있었던 일을 떠올려 본다.
-큰 목소리로 발표를 한다.
(사회관계증진)
-주말동안 있었던 일을 생각해보고 친구들 앞에
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만4세 연간 보육계획안⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁p1~p4
① 주제/ 소주제/ 행사 및 현장학습 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁p1
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어요.
T: 겨울바람이 어떻게 신이 나기 시작했니?
C: 강위에 아이들이 놀려왔어요.
T: 겨울바람은 온 세상을 어떻게 만들고 떠났니?
C: 하얀 눈을 뿌리고 떠났어요.
④ 동화를 그림만 감상하며 내용을 회상한다.
T: 동화를 가시한번 눈으로 보자~
(
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--- 參考文獻 -----------------
대상 작품 : Goethe, Johann Wolfgang von 저ㆍ안삼환 역. 1999. 『빌헬름 마이스터의 수업시대 1, 2』. 서울: 민음사.
참고 논문과 저서 :
박광자. 1995. “『빌헬름 마이스터의 수업시대 Wilhelm Meisters Lehrjahre』에서의 성숙(Bildung)
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-학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형들이 대부분 사회과 수업에서 긍정적 효과를 보여줌으로써 협동 학습의 사용이 사회과의 목표와 가치를 가르치는 데 효과적임이 증명되었다. 이를 근거로 사회과의 어떠한 특성이
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- 참 고 문 헌 -
강상진(2003), 학교 및 기관평가를 통한 교육경쟁력 강화, 학국 교육평가학회 창립 20주년 기념세미나 발표논문집.
강상진(2004), 학업성취도 평가를 바탕으로 한 시도교육청 학교평가 모형의 적용, 학교혁신을 위한 학교평가 발전
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/ 비싸다
3) 정리 및 평가 (6분)
① 학습 목표 (key point)에 따라 오늘 배운 내용을 교재로 정리한다.
주어의 여러 가지 형태들
1. 명사 +동사
2. 명사구 +동사
① 주어 + 형용사(구) +동사
② 주어 + 전치사(구) +동사
3. to-v +딸린 어구 +동사
2. v-ing +
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 가격 :
할인가 : 11,000원(16페이지)
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