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경우에는 좋은 성과를 보이기도 하지만 산만하여 하루 학습량을 채우지 못하는 경우가 많아 또래들보다 진도가 늦은 편입니다. 좀 더 집중하도록 칭찬하고 격려로 지도중에 있습니다.
(2학기) 유아 발달평가 만4_5세 19명 1학기 2학기
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2학기) 유아 발달평가
교사
원장
원아명
000
생년월일
만 4~5세
관찰기간
00년 0월~00년 0월
관찰자
교사 000
발달영역
발달상황
기본생활
신체운동
1학기와 마찬가지로 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여
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만4~만5세 19명 2학기 상담일지
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만4~만5세 19명 2학기 상담일지
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(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가
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4, 5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방
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4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신
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4). 학업성취도 평가를 바탕으로 한 시도교육청 학교평가 모형의 적용. 학교혁신을 위한 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집, 한국교육개발원.
김동원 (2009). 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현. 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14.
김석
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만큼, 기본 생활 습관과 함께 화목한 생활 습관이 조화를 이루어 교육되어져야 한다.
둘째, 유치원에서의 인성교육은 3, 4, 5세의 3개년 과정을 통해 유아들의 성장과 발달 수준에 맞추어 지속적으로 실시하여 바람직한 인격형성이 이루어지도
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1학기 평점 1.98, 2학기 평점 2.14”
2. 이제까지 가장 강하게 소속감을 느꼈던 조직은 무엇이었으며, 그 조직의 발전을 위해 헌신적으로 노력했던 것 중 가장 기억에 남는 경험은 무엇입니까? 개인적으로 더 많은 노력을 기울였던 일과 그 때
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4년이 너무 빠른 듯하고 그동안 해놓은 것이 별로 없는 것 같으나, 뒤를 돌아다 볼 필요는 없으므로 제자리에 머무르지 않고 항상 발전할 수 있다는 마음가짐으로 앞으로도 계속 공부하면서 창의력을 가지고 자기의 맡은 바 임무를 충실히 하
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만들어주었고, 그 경험이 저를 이 길로 이끌었습니다.
대학 시절, 저는 유아 교육 관련 인턴십을 통해 실무 경험을 쌓았습니다. 그곳에서 저는 만 4세 반의 보조교사로 일하며, 다양한 교육 활동을 진행했습니다. 특히, '주제별 학습' 활동에서
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4학년
평 균
석 차
1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
평
점
/
점
/
등
어
학
능
력
외 국 어 명
시 험 명
점 수
응시일자
회화능력
(상, 중, 하)
점
점
점
국 가 명
연 수 기 간
연 수 내 용
비 고
자
격
및
면
허
취 득 일 자
종 목 및 등
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1학기
2학기
3학기
4학기
~
고등학교
~
대학교
5학기
6학기
7학기
8학기
~
대학교
~
대학원
전체
평균
/4.5
전공
평균
/4.5
~
대학원
대
학
원
1학기
2학기
3학기
4학기
~
* 공백기간
(기간 및 사유 반드시 표기)
전체
평균
/4.5
전공
평균
/4.5
■ 경력사항
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