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초등학교에 입학하기 전에 충분한 시간과 자유를 주어, 그들이 자신의 속도에 맞춰 성장하고, 자신감을 가지고 새로운 환경에 도전할 수 있도록 하는 것이 무엇보다 중요하다. 이 과정에서 어린이집과 가정, 그리고 사회가 함께 협력하여 아
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초등학교 연계를 위한 노력에도 불구하고 아직도 실제 교육 현장에서는 연계교육이 잘 이루어지지 못하고 있다. 우리나라에서 유치원과 초등학교의 교육 연계를 저해하는 요인으로는 첫째, 유치원이 기간학제 및 공교육체제에 포함되지 못
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학교교육으로부터의 탈출
3. 조기영어교육에 관한 이론
1) 언어학적 관점
2) 신경.생리학적 관점
3) 인지적 관점
4) 사회.정서적 관점
4. 조기영어교육 찬반 의견
1) 조기영어교육 찬성 의견
2) 조기영어교육 반대 의견
5. 조기영어교육
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학교 토론회 자료집”, 교육인적자원부.
______(2006). “2006방과후학교 페스티벌 학교혁신과 방과후학교 운영 세미나 자료집”, 한국교육개발원.
김은정(2006). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대
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학교의 경우는 주변에 사교육 시설이 있음에도 불구하고, 도심과의 교통편이 불편하기 때문에 강사를 지원받는데 어려움이 있으므로 방과후프로그램을 본교교사와 인근 기관과 연계위탁하여 운영하면서 인근 초등학교와 중학교 간의 강사
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초등학교 시절의 우정은 오래가지 않는다. 초등학교 시절 우정보다 중고등학교 시절의 우정이 휠씬 더 오래간다는 것을 눈여겨볼 필요도 있다고 생각한다. 초등학교 시절 여러 친구를 사귄 경험을 통해 내 자녀는 어떤 친구가 좋은 친구인지
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학교수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교 3학년의 특별활동교육과정
1. 특별활동의 성격
2. 특별활동의 내용
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
3. 특별활동의 융통성 있는 운영과 지원
Ⅶ. 초등학교 3학년
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따른 사회성 발달에 대한 차이 비교. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
유남이(2008). 방과 후 무용 특기, 적성 교육이 초등학생의 자기효능감에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
방화미(2013). 초등학생의 무용
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학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 활동이며 범교과 학습과 자기 주도적 학습 등과 같은 창의적 재량활동이 강조된다.
참고문헌
경남 함안칠원초등학교, 학교 재량 시간 교육과정 편성 운영 연구, 1
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초등학교 고학년 읽기쓰기 장애 학생에게 언어 표현력을 신장시키기 위해서 총체적 언어 학습 프로그램 적용을 통한 지도가 이루어져야 한다.
둘째, 총체적 언어 학습 프로그램 적용은 읽기쓰기 장애 학생의 발표력과 글쓰기 태도가 향상됨
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