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교육에 국한시켜 이해하려는 경향도 강하게 나타났다.
(2) 인성교육을 실시하는 방법으로 도덕교과시간을 이용한다가 28.5%로 1)항의 도덕성 교육에 국한시켜 이해하려는 경향과 부합되는 결과를 가져왔으며 43.2%가 그때 그때 상황에 따라 지도
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교육은 개방적이어야 한다
2. 미술교육은 간접적이어야 한다
3. 미술교육은 학령과 능력에 알맞은 표현력을 넓게 펼쳐 주어야 한다
4. 미술교육은 학생의 조화적인 발달을 중요시해야 한다
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 학년별 창의성
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독서교육의 중요성, 한국청소년단체협의회
4. 이종국(1966), 독서를 통한 인간형성, 교육평론사
5. 조동선(2011), 독서를 활용한 다문화 교육 프로그램의 효과 연구, 가톨릭대학교
6. 한철우(2000), 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학
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교육은 2차시기와 마찬가지로 언어가 융합 교육에 활용이 가장 많이 되었고, 언어와 함께 미술교육이 가장 많은 비중을 차지하였고, 이후 음악과 언어, 음악과 탐구 교육이 융합 교육으로 유아의 창의성 계발을 위해 적용이 되었음이 보고되
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교육원에 아이를 보냈던 학부모의 증언을 통해 엄청난 시간과 돈만 들이고 오히려 아이에게 역효과를 낳은 사례를 들어본다.
⇒ 이러한 역효과는 아동이 가진 각각의 특성에 주목한 양육이 아닌, 획일적인 방식의 교육이 아동의 창의성을 억
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말하기
▷ 기타 질의응답 시간
10분
2) 지도방법
출석확인 및 오리엔테이션
① 안전교육 - 예상치 못한 사건이 일어났을 때, 행동요령을 설명해준다.
ex) 시설에서 불이 났을 때 어떻게 행동해야 되는지에 대해서 설명해 준다.
아프거나, 도움
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교육에 적용될 때 문제점으로 지적될 것은 오르프악기를 통한 음악활동에만 치중하지 않고, 오르프 음악교육철학이 본질적으로 추구하는 탐색하고 창작하는 체계적인 음악적 창의성 계발과 언어와 동작과 음악이 통합된 음악적 체험에 참여
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 서 론
2. 본 론
1. 영유아 읽기 쓰기 언어교육 중요성
2. 영유아 말하기, 쓰기, 읽기 영역별 언어교육
▶ 듣기 지도
▶ 읽기 지도
▶ 쓰기 지도
3. 결 론
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교육대학원 석사학위 논문.
김문섭(2010).청소년 욕구를 중심으로 본 청소년 지도방법 연구. 서울: 한국청소년개발원
김윤나·손진희·최윤진(20128).청소년활동의 종단적 변화특성 및 관련요인.한국청소년연구.Vol.19.No.44.pp.139-167. 1. 서론
2.
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지도록 하는 미술과 교수-학습 자료를 제작해야 한다.
참고문헌
* 김학수(1969), 창조성 교육, 서울배영사
* 김춘일(1985), 미술교육론, 홍성사
* 경희대학교 아동연구센터(1999), 과정이 살아있는 창의성 프로그램, 다음세대
* 서울교육대학교 미술
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