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8, : 장휘숙, 1999)는 문화적 조건화(cultural conditioning) 과정에서의 연속성(continuity)과 불연속성(discontinuity)을 바탕으로 아동기에서 성인기로의 이동을 설명하려고 하였다. 그녀는 개인의 성격발달에 미치는 문화의 사회화 영향을 분석하는 수단
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동에 대한 대안적 선택과정을 탐색한다.
8/ 내담자는 긍정적 사고를 하기 시작한다.
9/ 내담자는 생활 장면에 대해 더욱 정확하고 완전한 분별을 한다.
10/ 내담자는 보다 통합되고 긍정적 행동을 한다.
11/ 내담자의 문제증상이 감소되고 덜 불
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발달을 보는 사회문화적 견해로서 인간 전생애를 포함하지만, 특히 청소년 발달에 중요한 시사점을 제공하고 있다. 그는 미시체계(microsystem), 중간체계(mesosystem), 외체계(exosystem), 거시체계(macrosystem), 시간체계(chronosystem)의 다섯 가지 환경적
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하는 것은 유용하다.
① 발달과업
② 발달단계
③ 발달과정
④ 인간행동
⑤ 발달지체
8. 에릭슨이 말하는 ‘건강한 자아’에 대한 설명 중 거리가 먼 것은? ( 4 )
① 위기를 잘 극복하는 인간이 건강한 자아와 성격을 형성할 수 있다고 본다
②
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하였다. 또 프로이드는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리 역사적 환경을 강조했다. 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기
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시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방통대 교육심리학 중간과제물을 통해 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 앞 서 살펴본 바와 같이 매슬로우는 자신의 이론을 통해 인간의 욕구는 타고난 것
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하게 인식할 때 생겨난다고 하였다. 매슬로우의 이러한 관점은 학생들을 위한 복지 향상이 교육의 성과를 높이는데 도움이 될 수 있다는 것을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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동운동시효가 된 전태일군의 분신
③존슨의 혁명 발생의 원인(p321 그림 12-2 참조) Ⅰ. 기출문제
1. ‘수신제가치국평천하’라고 하는 성현의 가르침을 사회학의 인간관으로 설명하고 비판적으로 논하라.
2. 사회학적 문제의식의 독특성
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동기에 형성되어 초기 성인기에 절정에 이른다.
전 생애를 걸쳐서 형성된다.
5. 에릭슨 연구의 의미와 비판
연구의
의미
① 각 시기의 발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용
② 발달시기와 각 시기에 달성해야 할
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동목표 : 합창을 통한 심신상태의 이완과 안정
(8)진행내용 : 준비단계 - 합창대회참여 희망 인원 조사
주활동단계 - 식당에 모여 음악감상 및 노래합창
정리단계 - 식당 정리
토의단계 - 부를 노래를 감상하고 심신의 이완을 도모하였으며 노
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