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이론은?
2. 로저스의 생애
3. 주요개념
1) 긍정적 지향의 경향
2) 자아실현의 경향
3) 주관적 경험과 행동
4) 긍정적 관심에 대한 욕구
5) 무조건적인 긍정적 관심
6) 완전히 기능하는 사람
4. 기본 가정
5. 로저스 이론의 평가
아들러
Ⅰ.
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이론적 접근 방안을 제시해 보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 성인을 자신의 교육활동 계획에 참여시키면 긍정적인 성과를 꾀하게 될 것이다. 그 이유는 성인을 자신의 교육활동 계획에 참여시키면, 성인학습자의 가장 중요한 욕구가 확인될
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방법
2. 문장식 지도 방법
3. 절충식 지도 방법
Ⅶ. 초등학교 저학년의 기능지도
1. 기능지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
참고문헌
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4.수업계획서------------------------------6
5.학습동기--------------------------------8
6.참고자료(발표지)-----------------------10
7.참고자료(형성평가지)-------------------11
8.발표자료(수업)------------------------12
9.발표자료(모형)------------------------15
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동기능의 발달
<3>정서의 발달
<4>성격의 발달
제 3절 발달이론
<1>Piaget의 인지발달이론
<2>Vygotsky의 인지발달이론
<3>S. Freud의 성격발달이론
<4>Erikson의 심리․사회적 성격발달이론
<5>콜버그의 도덕성발달이론
<6>도덕성에 관한 가치명
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이론적 배경
2. 알아차림-접촉주기
3. 게슈탈트 심리치료의 정신 병리이론
4. 게슈탈트 심리치료의 목표
5. 게슈탈트 치료이론의 방법론적 특징
6. 성격 변화 단계
7. 알아차림과 접촉
8. 게슈탈트 심리치료의 치료자 역할
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단계 - 내담자의 참겨가 요구됨.
(7) 상담기법
- 인터뷰, 검사의 해석절차, 직업정보의 이용 등을 엮어 내담자의 의사결정 문제
에 대한 논리적 공격을 가함→ 상담자가 능동적으로 대처.
3. 사회학습 이론
1. 특징
① 진로 의사 결정에 대한 사회
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형태와 유아의 자아개념
Ⅲ. 성역할 발달
1. 성역할의 개념
2. 성역할 발달 이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
4) 현대적인 성역할 발달이론
3. 유아의 성역할 선호도 발달
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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이론을 사 회복지실천 분야에 도입하여 생활모델(life model)을 개발하였다.
(2)개념
· 생활과장에서 사람의 강점, 건강을 향한 선천적인 지향, 성장, 잠재력의 방출과 환경의 수정 및 최대한의 안녕을 유지하고 촉진시키는 것, 개인 · 가족 · 집
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국적
6) 종교
7) 신체적 특징
8) 학벌이나 지능정도
9) 취미나 가치관
10) 부부의 사회적 태도
11) 성장배경
2. 이질적 요인
1) 지배-순종 욕구
2) 양육-의존 욕구
3) 성취-대리 성취 욕구
4) 적의-비하 욕구
Ⅲ. 결론
▶맺음말
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