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복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 김영화외, “사회복지개론”, 정민사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 매슬로우의 인본주의적 성격이론의 주요 개념
1) 내적 본성
2) 욕구
2. 발달 단계
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사회환경의 이해」 지은구 (2008)김종서
평생교육개론 교육과학사, 2009
이상기 평생교육경영신론 형성출판사, 2009
성민선 외(2007), <학교사회복지의 이론과 실제>, 학지사 매슬로우(Maslow)의 욕구5단계와 그에 따른 평생교육의 필요성에
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욕구를 심리적 차원에서 5개 범주로 구분하였으며, 브래드쇼 욕구에서 누가 욕구의 기준을 정하는가에 따라 욕구 유형이 결정되고 매슬로우 욕구에서는 심리적 동기에 의해 욕구 유형이 결정된다.
Ⅳ. 참고문헌
최일섭 저, 사회복지개론, 지
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사회환경. 나남출판.
권중돈 외(2006). 인간행동과 사회 환경. 학지사.
김성원(1998). 금연전략. 가정의학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구이론의 기본가정
2. 매슬로우의 욕구이론의 단계
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3)
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욕구에 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
매슬로우의 니즈 단계 이론은 인간의 행동과 니즈를 분석하는 데 중요한 것으로 인식된다. 물론 예외도 있겠지만 일반적으로 인간이 행복에 도달하기 위해서는 5단계 중 가장 가치 있는 자아실현 욕구 때문
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매슬로우 이론의 사회복지실천적 함의는 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 매슬로우가 인간본성에 대해 긍정적으로 바라보는 관점은 사회복지실천에 중요한 시사점을 제공한다.
둘째. 욕구단계이론은 사회복지사가 클라이언트의 욕구평
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사회의 보육시설 내에서의 학대 및 방임 문제는 널리 알려진 사회적 문제인 셈이다. 그러므로 이런 문제들은 하루속히 구조적으로 문제를 해결해야지만 다시 재발되지 않는다고 생각한다.
참고문헌
사회복지학개론, 한국방송통신대학교 출
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사회환경』. 서울: 나남출판.
김융일 외(2018). 『사회복지조사방법론』. 서울: 공동체.
남기민(2017). 『사회복지실천론』. 서울: 학지사.
박경일(2019). 『지역사회복지론』. 서울: 나남. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 욕구의 개념
2. 욕구의 유형
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사회에서 평생교육의 필요성
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 매슬로우의 욕구위계이론 개요
(2) 욕구단계의 특성
(3) 매슬로우의 욕구
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개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기부여의 내용이론
I. 욕구단계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 사회적 욕구
4) 존경욕구
5) 자아실현 욕구
II. 2요인이론
1) 동기요인
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