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매체.한국방송통신대학교출판부
우성수(2007).우박사가 들려주는 첫 번째 교육학이야기.열린교육
박성현(2008).박성현 테마교육학 하. 박문각 Ⅰ. 오수벨
1. 오수벨의 유의미 학습이론의 개관
2. 오수벨의 학습원리
3. 교육과정에 주는
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통신매체로서 매우 가느다란 수천 개의 유리섬유로 이루어져 있으며, 빛의 속도로 데이터가 전송된다. 따라서 광케이블은 전자기간섭의 영향을 받지 않아 전기적인 잡음이 발생하지 않으며, 신호의 손실이 적어 장거리 전송에 유용하다. 그
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매체에 모든 책임을 떠넘기려는 주장에 문제가 있으나 통신매체로부터 청소년을 보호해야 한다는 점에 대해서는 이의를 제기하기 어렵다. 문제는 국가가 표현의 자유를 침해하기 위해 ‘청소년 보호’라는 이데올로기를 이용한다는 점이다.
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통신언어의 음운적, 형태적, 어휘적 특징을 지닌 신조어, 합성어, 외래어 등이 통신매체 특히 TV 프로그램이나, 시사프로그램 등을 통해 우리에게 얼마나 밀접하게 다가와 있는지를 잘 알 수 있다.
3. 나의 견해
통신언어는 속어와 마찬가지로
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통신언어는 영어 단어의 발음이나 초성을 비슷한 발음의 한글로 바꾸어서 축약해서 쓰는 경우가 있었다. 예로 들어 \'Go Go\'를 발음에 따라 \'ㄱㄱ\'로 쓰는 경우이다.
2) 한국식 준말
인터넷이나 휴대전화 앱 등 다양한 통신매체를 이용해 사용
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