|
발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보는 것이 두 이론의 차이점이라고 생각합니다. 제 생각에 프로이드 이론의 치명적 단점이라고 생각되는 것은 아의 오이디푸스 콤플렉스나 여성에 대한 편견이 심하다
|
|
|
발달단계론의 제학설」형설출판사
김향경(2006)「피아노연주에서의 긴장심리 완화방안 연구」경원대학교 대학원 석사학위논문
문정민(2002)「프로이드와 마슬로의 성격이론 분석」복음신학대학원대학교 석사학위논문
성옥연(1983)「정신분
|
|
|
항문기, 남근기, 잠재기, 생식기 서술
1) 구강기(생후 약 1세까지)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠재기(5~12세)
5) 생식기(12세 이후)
5. 자신이 생각하는 중요 발달단계 선택 및 이유 서술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
콤플렉스(Oedipus Complex)
Ⅶ. 아동 정신 분석 치료의 역사적 발달
1. 고전적 정신 분석 이론에서
2. 현대의 정신 분석적 입장
3. 개관
Ⅷ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
1) 초기 시작의 단계 : 최초의 면담 장면(3개월 ? 6개월 정도 지속)
|
|
|
이론은 전체적으로 인생 초기 즉, 영아기의 경험은 강조하고 있으며, 영아를 성욕과 과거의 경험에 의하여 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지발달이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고, 각
|
|
|
이론은 전체적으로 인생 초기 즉, 영아기의 경험은 강조하고 있으며, 영아를 성욕과 과거의 경험에 의하여 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지발달이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고, 각
|
|
|
이론은 전체적으로 인생 초기 즉, 유아기의 경험은 강조하고 있으며, 유아를 성욕과 과거의 경험에 의하여 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지발달이론과 정신분석 이론의 유아기 특징을 기술하고, 각
|
|
|
매체의 활용과 상담과정에 부모를 참여시키는 것이 반드시 고려 프로이트(정신분석이론)
기본 이론 및 주요 개념
자각의 수준과 성격의 구조
심리성적발달단계
정신분석상담의 공헌점과 비판점
아동`청소년 상담 적용
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달이론
I. 스피츠의 발달이론
II. 보울비의 발달이론
1. 제1단계(출생에서 생후8~12주경까지)
2. 제2단계(생후 12주경~6개월
|
|
|
최해경 「인간행동과 사회환경」 나남 출판사 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론의 성격 발달단계
2. 나의 발달단계에 따른 경험
3. 어린시절의 성격발달이 현재의 성격적인 특성에 미친 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
