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교육실
(가) 교과별 수업 모형에 맞는 학습모형을 설정하여 수업에 활용하고자 하였으나, 충분한 준비 없는 도입으로 인해 교수학습활동이 체계적으로 진행되지 못하는 경향이 있음
(나) 수업 방법의 변화에서 오는 혼란으로 변화된 수업방법
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멀티미디어 교육환경을 효과적으로 활용하기 위해서는 멀티미디어의 특성과 상호 작용하는 학습자의 특성, 그리고 교수-학습 상황에서 다루어지는 교과목의 특성을 고려하여 어떤 교수-학습 형태가 학습자에게 보다 적합한지를 연구할 필요
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활용한 교수·학습방법탐색, 한국교육학술정보원세미나자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 활동 유형
1. 정
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Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 활성화 방안
인터넷 활용을 좀 더 활성화시키기 위한 방안들을 다양하게 제시해 보면,
첫째, 인터넷을 수업에 활용하기 위해서는 기본적으로 갖추어야 할 다음과 같은 통신 관련 하
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를 갖게 된다. 또한, 교실에서 얻은 지식이 어떻게 실생활에 적용, 관련되는가를 알게끔 도와준다.
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능
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적 전략이 필요하겠다. 인터넷을 교수학습에 활용하기 위해서는 학교에서 보다 저렴한 가격으로 초고속 국가망을 이용할 수 있도록 하여야겠다. 홈페이지 및 멀티미디어 교수학습자료 제작과 수집은 일정한 틀에 맞추려 하지 말고 교육과정
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활용 학습
- 사이트에서 제공되는 음성 자료를 듣고 문서작성기로 따라 써보기
- 사이트에서 제공하는 멀티미디어 자료를 활용하여 영어로 학급 신문 만들기
- 영어로 된 자신의 홈페이지 만들기
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육
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교육하는 일도 중요하지만, ICT 활용 교수학습에 이끌려 일어나는 서로의 의사소통 기회 상실과 탈인간화의 문제점을 보완하기 위한 적극적인 인성 교육이 필요하다.
나. ICT 활용 기술의 발달은 국어과에서 인터넷과 멀티미디어 두 가지 특성
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하여 정보 통신 기술을 활용하는 법을 익힌다.
○ 교사들은 통신 기술을 활용하여 교수학습에 관한 전문성을 향상시킨다.
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정착 방안
1. 학생들의 삶에 정보통신기술이 자연스럽게 스며들도록 한다
수업시간에
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교수 자료
각 교과의 특성에 따라 그래픽, 소리, 동영상, 애니메이션, 모듈 등의 다양한 유형으로 개발
ICT활용 수업을 위한 멀티미디어 수업 자료의 편집가공이 용이
2) ICT활용 교수학습 과정안
다양한 정보 통신 기술 활용 교육 지도 사례를
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