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전문지식 82건

어가 유행하듯이 가장 친한 친구 한 두명이 있으면 좋겠다는 생각이 들었고, 그렇게 친구를 만들기 위하여 노력했던 것 같다. 이러한 상황은 초등학교에서 중학교로 진학할 때, 그리고 중학교에서 고등학교로 진학할 때 굉장히 스트레스로 다
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청소년기를 분석하고 이해한 결과, 이 시기의 중요성과 복잡성을 더욱 깨닫게 되었다. 청소년은 환경적인 영향과 개인의 경험, 자아개념 형성 등 다양한 요소에 노출되며 성장한다. 이러한 성장은 사회적 기술, 문화적 이해, 자아개념의 형성
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청소년기의 변화에 대한 부모-자녀의 인식에 관한 연구- 청소년·부모 FGI를 중심으로-, 소수영 외 3명, 대한청소년상담연구학회, 2014. 목차 1. 서론 2. 본론 1) 로저스(Rogers)의 인간 중심 이론 2) 사례 적용 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌
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청소년기의 나에게 적용해보며, 그 당시의 경험과 감정, 그리고 행동이 어떻게 현재의 자아를 형성하는 데 기여했는지 깊이 있게 이해할 수 있었다. 인본주의 이론은 인간의 개인적인 경험과 내적 동기를 중시하는데, 나의 청소년기 역시 이
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청소년기에 맞추어 이론을 적용해 보는 이론적 검증을 해본 것처럼, 각자의 경험에 따라 여러 가지 이론을 적용할 수는 있지만, 한 가지 이론이 모든 경험을 포괄적인 개념으로 설명하기에는 어려움이 있는 것을 확인 하였다. 다만 그중에서
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취업자료 3건

청소년기는 친구와 벗하고, 청·장년기는 치열한 사회와 접해야 한다고 합니다. 어려서는 시골에서 보냈고, 이후에는 공부에 대한 열정이 있어 서울로 전학을 오게 되어 많은 친구를 사귀었으며, 친구나 선배와의 많은 교류를 가졌습니다. 능
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청소년기는 친구와 벗하고, 청장년기는 치열한 사회와 접해야 한다고 합니다. 어려서는 시골에서 보냈고, 이후에는 공부에 대한 열정이 있어 서울로 전학을 오게 되어 많은 친구를 사귀었으며, 친구나 선배와의 많은 교류를 가졌습니다. 능력
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  • 등록일 2006.02.13
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청소년기는 친구와 벗하고, 청 장년기는 치열한 사회와 접해야 한다고 합니다. 어려서는 시골에서 보냈고, 이후에는 공부에 대한 열정이 있어 서울로 전학을 오게 되어 많은 친구를 사귀었으며, 친구나 선배와의 많은 교류를 가졌습니다. 능
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