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것이다.
5. 결론
지금까지 메모의 유용성에 대해서 나열했다. 메모를 하지 않고 사는 사람은 거의 없을 것이라고 본다. 하지만 그다지 체계적이지 않고 대충대충 하는 경우가 많은데, 메모도 잘하고 또 그것을 유용하게 활용하면 생활에 아주
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메모돼 있다.이 외에도 책에는 '이미지 트레이닝 메모', '아침에 일어나서 먼저 봐야 할 메모', '회의 할 때의 메모', '상대와 자신을 알기 위한 메모' 등 뇌의 기능을 의식한 다양한 메모법을 제시했다.
본문에서는 이러한 메모의 필요성과 효
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기량을 향상시키는 지름길이다. 세미나에서 메모할 때 항상 노트의 왼쪽 페이지만 사용한다. 오른쪽 페이지는 공백으로 남겨두었다가 훗날 다시 읽으며 감상과 아이디어를 덧붙이거나 관련 자료를 복사해서 붙이기도 한다. 결과적으로 그 노
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필요성을 언급하였다. 2012년 12월 현재 근로기준법 제4장 ‘근로시간과 휴식’에서 제50조 3항, 제51조(탄력적 근로시간제), 제52조(선택적 근로시간제) 및 제58조(근로시간 계산의 특례)는 스마트워크 도입 시 명확한 근로시간에 대한 규정을 강
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필요성
Ⅲ. 부모교육(부모교육프로그램)의 이론적 내용
1. Dreikurs의 민주적 부모교육
2. Ginott의 인본주의적 부모교육
3. Gordon의 부모의 「효율성 훈련」
1) 적극적 경청(active listening)
2) 나-전달법(I-messages)
3) 무승부법(
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