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대학원
3) 하혜숙ㆍ장미경(2017), 청소년상담, 한국방송통신대학교 출판문화원
4) 권양이(2016), 청소년 교육론 (보정판), 박영사
5) 안나 프로이트ㆍ김건종 역(2015), 자아와 방어 기제, 열린책들
6) 이종호(2011), 해결중심 상담 기법을 활용한 아버
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대학원 논문, 2014.
김효정, 상급종합병원 간호정보시스템의 효과성과 활용도, 사용자 만족도, 연세대학교 간호대학원, 2013.
배현지, 간호학과 입학정원 확대정책이 지방·중소병원의 간호사 확보수준에 미친 영향, 서울대학교 대학원 논문, 20
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대학원.
3. 강비아(2019), 서울시 다문화가족지원센터의 다문화 인식개선사업 현황과 과제, 이화여자대학교 대학원.
4. 김수진(2018), 한국 다문화사회의 사회통합에 관한 연구, 동아대학교 대학원.
5. 이성순ㆍ이종복 외 6명(2017), 다문화사회복지
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대학원.
3) 박상희(2020), 우리나라 어린이집 유형별 조직문화차이에 관한 실증적 연구, 한성대학교 행정대학원.
4) 윤지선(2019), 유치원과 보육교사 자격기준 및 양성과정 변천 내용 분석, 중앙대학교 대학원.
5) 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기
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대학원.
3. 문명현(2016), 청소년의 인지된 학업성취에 영향을 미치는 위험요인에 대한 자아존중감의 매개효과, 영남대학교 대학원.
4. 예지각 편집부(2008), 청소년진로 및 학업지도, 예지각. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년의 학업성취
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면접을 진행하고자 한다.
[참고문헌]
임희복(2003), “가정폭력 목격 및 경험과 학교폭력의 관계에 관한 연구”, 대전대학교 교육대학원, 석사학위 논문
이신옥(2002), “가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구”, 이화여자대
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입학한 사람들과 같이 동일한 생애사 적 경험을 가진 모집단의 사람들을 대상으로 두 번 이상의 시점에서 같 은 방법으로 조사하되, 매번 추출되는 표본은 달라지는 조사이다.
패널연구 : 동일한 모집단의 동일한 표본을 두 번 이상의 시점
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2. 청소년학의 특성과 연구방법론의 과제
3. 과학적 연구의 두가지 접근법
4. 질적자료 수집방법
5. 내용분석
6. 실험연구
7. 조사연구
8. 측정에 대한 개관
9. 척도 개발
10. 표본추출
11. 질문지작성법
12. 면접조사
13. 사회조사의 실제
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대학원 국내석사
2, 이명란, 2013, 모의 양육태도와 자녀와의 의사소통이 유아의 자기주도 학습력에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 국내석사
3, 강미애, 2017, 어머니의 양육신념과 양육태도가 영아의 다중지능발달에 미치는 영향 칼빈대
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