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는지 또 어느 부분을 보강해야 하는지 알 수 있었다.
고등학교의 수업은 50분이다. 때문에 50분을 얼만큼 효과적으로 활용하여 그 시간 안에 학생들에게 학습내용을 이해시키기 위해서 수많은 수업기술들이 사용된다. 효과적인 수업기술을 먼
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수업이 좋고 두 번째 보다는 세 번째 수업이 더 수월하게 이루어진다는 사실을 다시금 되새기게 되었다. 그래서 수업 시연을 많이 하지 못한 점이 아쉽기만 하다. 1.'명강의를 위한 효과적인 수업의기술'을 읽고
2.실제 수업에의 적용
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효과적인 수업을 할 수 있다.
2) 장점
사용이 비교적 쉽고 비용이 싸다. OHP는 한정된 수의 교사가 방대한 학습내용을 많은 학생들에게 한꺼번에 전달하기에 편리하다. 또한 교실의 조명을 끄지 않고도 크고 선명한 상을 볼 수 있는 장점도 있
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수업을 위한 ICT 활용 교육
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 과정안
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
1. 살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으
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수업)의 실태
Ⅴ. 미술감상교육(미술감상수업)의 내용구성
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 아동 중심의 주체적 감상활동
2. ICT 활용 미술 감상활동
Ⅶ. 미술감상교육(미술감상수업)의 비평활동
1. 우리
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