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시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2.사상적 배경
제3장. 교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.
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현실 감각이며 그를 통한 생산적 문제제기의 가능성 이외에는 아무 것도 없다.
그런데 체계의 혼란이라는 비이성적 방법을 통해서 오히려 이성적 미덕을 획득, 보존하고자했던 고전주의자들의 풍자와 (달리 보면 포스트모더니즘의 방법론과
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시대적 사회적 상황 속에서 길을 잃고 헤매는 현대인들의 내면세계를 노래한 것은 미적 모더니즘의 범주에 든다고 할 수 있다. \'미적 모더니즘의 대부\' 역할을 한 김춘수와 그의 계보를 이어받은 이승훈. 일상적 의미에 대한 미적 비판이라
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현실의 풍속도를 그리는 방향으로의 전환은 프랑스의 발자크가 당대 역사의 서기이고자 한 사실에서 뚜렷이 드러난다. 이후 엥겔스는 사실주의가 세부적인 장면을 진실 되게 묘사하는 외에 전형적인 상황에서 전형적인 인물을 재현하는 문
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포스트모더니즘의 물결은 근대화, 근대성에 대한 가치를 다시 한 번 재고하게 해주었다. 일률적이고 획일화된 근대자본주의의 발전모델에 대한 회의를 낳기 시작했으며 이에 의한 여파로 다원성, 다양성에 대한 가치들이 다시 각광을 받고
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과학사, 2001
서울특별시교육과학연구소
http://ns.sesri.re.kr/jinro/data/4/le1-5.html 1. 서문
2. 평생교육의 시대적 요구와 필요성
1) 평생교육의 시대적 요구
2) 평생교육의 필요성(사회적, 개인적 차원)
3. 평생교육의 개념과 유사 용어
1)
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현실 적합성이 있고, 효율적일 수 있는 복지모형의 창조가 가능할 것이다. 우리 고유의 사회 복지적 전통으로 가족보호의 기능, 문중 중심의 친족 복지기능, 근린지역 중심의 상부상조의 전통, 한국형 기업가 정신 등이 존재한다. 이러한 우리
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받아들이고 있다.
추상표현주의 대표작가1
Jackson Pollock. (1912~1956)
액션패인팅 => 작가의 내면, 우연성을 중시, 평면성을 부각시킴 추상표현주의
색면회화
포스트 모더니즘
팝아트
미니멀 아트
극사실주의
미디어 아트
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2011
한국기독교교육학회 저, 기독교교육, 대한기독교교육협회 2008 1. 어의 및 정의
2. 기독교교육의 목적
3. 과학 이론적 측면에서의 목적이해
4. 기독교교육의 목적과 그 문제점들
5. 비판적 측면에서의 목적 이해
참고문헌
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(rule-application)
③ 규칙판정기능((rule-adjudication)
(3) 과정분석방법의 장점
4. 형태(행동)과학의 정치학에 도입
(1) 학문연구의 내적 요구
(2) 사회적 필요에 의해서
(3) 형태과학의 특질
(4) 형태과학에 대한 비판
5. 탈형태주의
참고자료
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