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modernism and Education. London: Routledge. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘
2. 포스트모던에서의 교육의 의미
가. 이성중심과 진보교의의 부정
나. 교육내용으로서의 포스트모던적 지식
다. 정전(正典)의 다수성
Ⅲ.
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☆포스트모더니즘의 개념☆
★ 모더니즘
- 18세기 계몽주의로부터 시작된 이성중심주의 시대
- 합리적 사고 중시
- 최고 절정기간 : 1910~1930년
- 종교, 외적인 것보다 인간의 이성에 대한 믿음 강조
- 지나친 객관성의 주장
★ 포스
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실천 1993
김익균 외 ‘사회문제론’ 창지사 2003 서론 : 가족해체를 바라보는 새로운 시각으로서의
포스트모더니즘(Post-modernism)
본론 : 1. 가족해체의 의의
2. 원 인
3. 현 상
결론 : 현상에 대한 우리의 시각
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성, 불확정성 등을 중시한다고 할 수 있을 것이다. 김욱동 편저, 포스트모더니즘의 이해, 문학과 지성사, 1990, pp.69～71.
이상에서 살펴본 것처럼 다양성과 대중성을 중시한 포스트모더니즘은 몇 백년 동안 이성과 합리성을 중시해 온 근대 서구
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1.포스트모더니즘의 개념
▷ 1950년대 초기 토인비(A.J. Toynbee)가 처음 사용
▷ 모더니즘을 초월하여 극복하자는 사상
▷ 탈질서 주의, 탈권위주의, 탈전통주의
1) 역사적으로 포스트모더니즘 사상은 대략 2차세계대전후 20세기 후반에 접어
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모더니즘도 이성의 바탕에 있어서 나타난 것이지 그 외에 나타난 것은 아니다. 금강경에서의 논법과 같이 긍정부정긍정으로 부정을 통한 긍정 바로 모든 부분을 인정해야 한다는 것이다. 포스트모더니즘의 '횡단적이성' 혹은 '상호주관성
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경, 예술과 사회, 예술과 현실을 잇는 작업을 중요한 전략의 하나로 삼았다.
"한 마디로 포스트모더니즘은 모더니즘의 순수성을 지양하고 그 대신 비순수를 지향한다." 모더니즘이 자율적 예술을 위해 정류하려고 노력했던 정서적이고 지적
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1. 서 론
2. 본 론
1) 대항문화의 출현배경
(1) 전후의 물질적 풍요와 사회적 변화
(2) 청년문화와 세대반란
(3) 냉전문화와 근대성 문제
2) 록 문화
3. 결 론
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골라잡을 수 있고, 각자 나름대로의 방식으로 섞을 수 있다.” 포스트모더니즘을 비판한 한 논평가의 말대로, 절대적인 것을 상실한 채 분리된 각자의 문화 속에서 살면서 그것들 중에서 한 가지를 골라 잡아 자신의 이미지를 만들어 가는 것
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들 수 있을 것이다.스턴이나 그레이브스같은 작가들로부터 영향을 받고 자라온 젊은 세대의 건축가들은 포스트-모더니스트적인 관점에 적합한 일련의 건축 형태 등의 창조 가능성을 제안하고 있다. MODERNISM(모더니즘)
2.POST-MODERNISM
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