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교육연구원, 2005.
3. 논문
이윤경, <기독교 가정을 위한 교회의 어머니 교육프로그램>, 서울: 장로회신학대 교육대학원, 2004.
4. 인터넷
이경선, “성도 70% 여성인데, 교회 문화용어는 아직 남성중심 ‘양성평등 목소리 커진다.’”, 국민일
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수질개선위원회 동영월댐 공동조사단 사회문화 평가팀 최종보고서, 2000
<참고 사이트>
환경부, http://www.me.go.kr
환경운동연합, http://kfem.or.kr
녹색연합, http://greenkorea.org
동강보존본부, http://dongriver.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 사례연구 (
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교육 심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 1. 고전적 조건화
(1)파블로프의 이론
(2)스태츠
(3)의도적 반응
(4)고전적 조건화의 특징
(4) 광고에서의 고전적 조건화
2. 고전적 조건화 모델의 특
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교육 심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 1. 고전적 조건화
(1)파블로프의 이론
(2)스태츠
(3)의도적 반응
(4)고전적 조건화의 특징
(4) 광고에서의 고전적 조건화
2. 고전적 조건화 모델의 특
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멀티미디어화
7. 혼합형 지식관리시스템(H-KMS)의 개념적 모델
8. 지식기반 사회에서의 기업경영
1) 기업은 소규모화와 유연성 강화로 대응
2) 지식경영의 중요성 인식
3) 지식의 공유 및 확산에 투자가 필요한 우리나라 기업
9. 결 론
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. 그런데, 이 둘은 실제 교실상황에서 나타나는 현상니다.
② 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 하였다. 1.학습의 성격과 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 학습의 과정
4. 수업원리
5. 학교교육에의 적용
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수 있게 된다. 사회학습 또는 관찰학습의 과정을 도식화하면 위의 그림과 같다.
III. 행동주의와 사회학습이론의 비교와 평가 및 교육적 시사점
1) 행동주의와 사회학습이론의 공헌
과학적 연구의 중요성
행동의 환경적 결정 요소
관찰학습
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활용한 교육 모델이 주목받으면서 개인별 맞춤형 학습이 더욱 활성화될 것이다. 이를 통해 학습자는 자기 주도적으로 학습할 수 있는 환경을 조성하게 된다. 또한, 교수자는 학생의 학습 진행 상황을 실시간으로 분석하고 피드백을 제공함으
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의미 있는 교육을 실현할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 본론
1) 교육공학의 기초 실즈와 리치의 접근
2) 효과적인 학습을 위한 커뮤니케이션 모델
3) 인지적 과정을 이해하는 학습 이론
4) 교수설계를 위한 딕과 케리의 프레임워크
3. 결론
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교육은 수업 현장에서 시작되고 끝나는 것이 아니다. 실제 수업이 진행되기 전에 교수 설계, 교수 개발의 과정을 거쳐야 하며, 수업 후에는 평가를 통해 피드백이 이루어져야 한다. 그리고 결정적으로 교수 - 학습 활동을 지원하는 관리의 영
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