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정보를 통일감 있게 배열하였으며 색깔도 최대한 절제하여 사용하였다.
참고문헌
* 공인화(1996), 구성주의 관점에서 웹 보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구
* 나일주 외(1999), 웹기반 교육, 교육과학사
* 백영균·함영기 외(2000), 웹기반 수업
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수 있는 기회를 제공해주어야 한다. 의미 있는 읽기 자료로는 학습자의 언어적, 인지적 수준에 적합한 다양한 글을 활용할 수 있으나, 학습자 중심 읽기 수업에서는 학습자가 자신이 아는 표현을 활용하여 직접 꾸민 이야기를 읽기 자료로 포
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교육부문수준의 향상 계기-체계적인 과정개발
(다) 다양한 매체개발에 의한 체제적 과정개발로 교육의 현장활용도 제고-(주제전문가로부터 추출한 교육내용, 성인학습원리에 따른 교수설계의 효과로 현장에 밀착된 교육)
4) ISD모델에 의한
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학습 준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
3) ICT 활용 계획
2. 교수?학습 활동
1) 구체적 준비
2) 인지 갈등
3) 구성 영역 활동
Ⅲ. 인지론
Ⅳ. 인지부조화이론
1. 접근 - 접근갈등(approach-approach conflict)
2. 접근 - 회피갈등(ap
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활용과 시설사업 계획에 대한 전문연수가 필요하다. 교과별 수업효과를 높이는 수업모델과 평가방법 등에 관한 연수가 집중적으로 이수되어야 한다.
(4) 교과교실 기반 창의적 수업 확산
- 수준별 프로그램 개발 등 학생 중심의 교육과정 운영
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수업은 그들의 요구를 충분히 만족시켜 줄 수 없다.
수업의 대형화로 인하여 학습자들이 필요한 때에 즉각적으로 교수자의 도움을 받기 어렵게 되었기 때문에 많은 학습자들이 제기하는 일반적인 질문들과 그에 대한 정보를 미리 준비하여
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고찰
3. 선택 연구의 연구결과 요약 및 비판
1) 선택 연구의 연구결과 요약
2) 선택 연구의 연구결과 비판적 고찰
4. 마치며
선택 연구물 :
『정철, 드라마 기법을 통한 영어 수업모형 연구, 중앙대 교육대학원 석사학위논문, 2006』
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학습 보고서를 작성하고 내용을 확인, 지도하였다.
참고문헌
김인숙 외(2001) - 통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원
김병희(2007) - 교육 철학 및 교육사, 공동체
이진경(1994) - 철학과 꿀뚝청소부, 서울 : 새길
이지헌·김선구·이정
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중심으로 이루어진다.
(3) 지도 학습지리 수업에서는 지리 탐구의 필수적 도구인 지도의 이해 및 활용의 기회를 제공하여야한다 그것은 지도가 사진, 인공 위성 이미지, 그래프와 더불어 공간 정보를 다루는 중요한의사 소통 수단이며, 지도
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교육학연구 33(5), 서울 : 한국교육학회
○ 백봉자 외(1997), 신교재 개발 연구 조사에 관한 최종 연구 보고서, 연세대학교 언어교육원
○ 박수자(1993), 읽기 전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사논문
○ 이해영, 학습자 중심 수업을 위한
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