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학습자가 탐구 주제에 관한 정보를 수집하고 분석하고 결론을 도출하는 자기 주도적이고 창의적인 주제 탐구 학습 활동이다.
-. 특징 : 소집단 협동학습, 장시간 연구, 연구보고서 작성, 발표를 통한 수학적 의사소통 능력 신장
3. 토론 및 관찰
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수업을 하는 구체적인 상황과 다양한 학습자의 특성을 고려하여 탄력적으로 적용하는 것이 바람직하다.
셋째, 지금까지의 도덕과 교수-학습 모형은 인지적 측면의 도덕성을 키우기 위한 수업 모형이 대부분이었다. 그러나 도덕과 교육의 가
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수 있겠다.
또한 반두라의 사회적 학습이론이 교육적 측면에서 갖는 시사점은 관찰학습을 단계별로 제시하여 교육의 방향에 틀을 제시하였다는 점이다. 반두라는 학습자가 모델링을 통하여 관찰학습을 하는 과정을 4단계로 나누고 각 단계마
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수업을 느끼고 배운 점이 있다면, 준비를 하면서 서로 많이 힘들었지만 서로의 의견을 나눌수 있어서 좋았다. 그리고 여러 조들의 발표를 통해 교육문제에 대한 정보를 알수 있었고, 토론은 많이 하지 않았지만 교육문제에 대한 생각과 관심
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학습 방법의 다중 경로 : 현장 조사하기, 웹서비스 이용, 자원 인사에게 물어보기 등
⑤ 학습 요소에 대한 학습자 중심의 탐색 제공
⑥ 학습자의 반성적인 사고(메타 인지) 조장하기
3. 학습자 중심 모델
학습자 주도가 되는 수업이 되게 설계
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교육
① 교육과정
자기주도적 학습성
창의적 사고력 신장
② 의사소통
의사소통 동기 유발
의사소통 활동 포함
일상생활/일반적 화제
③ 내용 및 방법
다양한 정보 이해활용
충분한 학습자료량
언어기능의 통합적 교수학습성 정도
학생 수준
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교육과정의 기본적 이해
1. NCS 기반 교육과정의 정의 및 주요 특징
2. 교수학습 방법의 현황 및 가능성
3. 효과적인 평가 방법의 선택과 활용
Ⅱ. 연구 결과 분석
1. 고등학교 교육과정의 교수학습 및 평가 현황
2. 교육 분야별 적합한 교수학
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정보교환을 통해 자기 반성의 기회를 제공해야 한다
열린교육에 대한 잘못된 이해로 인하여 일부에서는 오로지 개별학습만이 수학과 열린수업의 참된 모습이라고 생각하는 오류를 범하고 있다. 즉, 주어진 문제의 해결방법을 설명하고 이에
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수업에 정보기술을 더 많이 활용하는 것으로 나타났다. 그리고 더불어 학생들의 정보기술 활용도 증가하였다. 가장 주목할 만한 것은 교사들이 학생들의 학습 능력 격차를 인식하고 이를 감안한 차별화된 교육에 중점을 둔 정보기술 활용 교
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중심의 학습을 촉진하고, 결국 교육 시스템 전반에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다. 1. 백워드 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
2. 교육 목표 설정의 중요성
3. 학습자 평가와 피드백의 역할
4. 수업 설계 및 실행 전략
5. 교수-학
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