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개입모델에 따라 종결하는 경우 : 처음부터 기간을 정하고 시작
시간 제한이 없는 개입모델에 따라 종결하는 경우 : 언제 종결할 것인지 결정하는 것이 중요, 종결할 즈음에 강한 정서적 반응을 보일 수 도 있음
사회복지사가 다른 곳으로 자
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모델 (Social goals model)>
Ⅰ. 사회적 목표모 델의 정의
Ⅱ. 모델의 특성
Ⅲ.주요이론
Ⅳ.개입과정
Ⅴ.사회복지실천에의 적용과 사례
ⅱ. <치료 모델>
Ⅰ. 치료모델의 정의
Ⅱ. 모델의 특성
Ⅲ.주요이론
Ⅳ.치료단계
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역동적 평가, 열린유아교육연구, vol 5. No 2, pp. 205-229. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아기의 도덕성
A. 도덕성 개념 및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A.
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부여 증진 방안
(1) 직무재설계 방식의 도입
1) 직무충실화의 실행
2) 탄력적 근무시간제 운영
(2) 성과 보상의 합치 프로그램
1)성과 보상의 결속관계 강화를 위한 보상관리의 원칙
2) 임금 구조 개발 과정에서의 공정성 제고
3) 메리트임금 제
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모델을 개발해야, 人事管理 112('98.12) pp.16-17 한국인사관리협회
임창희 2003 (신)인적자원관리, 명경사
정연앙 2000 능력주의 인사평가제도 개선 방안:한국적 인사관리의 특성과 인사고 과의 이해, 勞務管理 147(2000.11) pp.6-29 勞使新聞社
한국 인
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모델로써 목적을 달성하기 위해 과제부여수행을 통한 문제 해결.
학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론, 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지 실천 현장에 구체적으로 적용.
ct 가 문제 해결의 책임을 지고 개입이 진행되
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배분의 효율성 허용
5. 성과와 책임을 교환하는 관리의 신축성 부여
6. 결과지향 관리의 확산
7. 성과측정 제도의 발전
8. 성과와 예산의 긴밀한 연계
9. 성과보상 제도의 도입
10. 재무관리 정보시스템의 구축
Ⅴ. 결론
참고문헌
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위기개입의 이론과 실제 - 문용린 외, 학지사, 2008
청소년복지론 - 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년복지론 - 남미애 외, 양서원, 2006
신 범죄심리학 - 천정환, 대왕사, 2006
학교폭력예방과 상담 - 문용린 외, 학지사, 2006
청소년 학교폭력 현황과
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모델의 정립 및 활용, 효과검증이 활발히 이루어져야 할 것이다.
한국에서 임파워먼트에 관한 선행연구들이 갖는 문제는 임파워먼트를 권한부여, 권능강화, 권력주체화, 세력화, 역량강화 등으로 번역되면서 학자들에 따라 약간 다른 의미를
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인지적 몰락과 자살생각이 대처양식에 미치는 영향." 석사학위논문, 중앙대학교, 1994.
신민섭. "자살기제에 대한 실증적 연구: 자기도피 척도의 타당화." 석사학위논문, 연세대학 교, 1992.
이희철. "자살생각과 숨은 비행의 공통기제: 청소년의
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