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위기에 대한 주요 해결책들을 제시해줄 수는 없다. 왜냐하면 그 위기의 본질은 경제적인 것이 아니라 "도덕적"인 것이기 때문이다. "강요된" 분업을 제거하는 것이 "무규범적"(anomic) 분업을 종식시킬 필요충분조건일 수는 없다. 바로 이 점이
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수정단계 - 이 단계는 모니터링과 재사정이라는 두 기능이 중첩되어지는데, 이들 기능의 목적은 현재 진행되고 있는 개입계획의 실행이 만족스러운지 혹은 변화가 필요한지를 평가하여 필요시 보호계획을 수정하는 단계이다.
ㄱ. 모니터링 :
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위기에 처한 아동을 가정으로부터 긴급히 분리해야 할 경우 아동을 일시적으로 보호할 수 있는 위탁가정과 치료 및 재활을 담당할 수 있는 일시보호시설을 확충해야 한다.
현재 일시보호시설은 피해아동이 지역적으로 쉽게 접근하고 적절한
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위기에 있는 청소년들로 하여금 호기심과 탐색의 욕구를 자극시키고도 남음이 있다.
위에서 열거한 청소년의 심리적 갈등을 해소 또는 경감시키기 위해서는 다음과 같이 실행해야 한다.
기성세대와 젊은이들은 서로의 입장을 바꾸어서 격의
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모델
Ⅱ. 사회기술훈련 종류
1. 의사소통기술훈련(대화기술훈련)
2. 사회적 인지기술 훈련
3 사회문제 상황
Ⅲ. 사회기술훈련 방법
1. 계획단계
2. 실행단계(훈련을 위한 구체적인 진행과정)
3. 평가단계
Ⅳ. 결 론
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수정해 나가고 이 수정된 기대를 조사에서 응답할 가능성이 크다.
실험에 있어 문제가 되는 것으로는 다음과 같은 것도 있다. 실험에 참가하는 반응자들은 그들이 해당 제품을 시험하기 직전에 제품정보를 제시받게 되며 시험후 곧바로 만족
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모델이 전적으로 파기의 대상이 아님을 강조하고 있다. 즉, 해외 자본에 의존하기보다는 강력한 국민저축 체제로 내자를 동원하고, 국가가 은행권을 통해 효과적으로 자원 배분 과정에 개입하며, 사적 독점의 가능성이 높은 네트워크 산업을
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개입이 필요한 영역으로서의 가족에 대한 사회적 인식변화 캠페인
일반적으로 가족에 관련된 사항은 교육의 대상이 아닌 철저한 사적 영역이라고 인식된다. 그렇기 때문에 대부분의 사람들은 재혼 전에 재혼생활에 대한 여러 가지 문제들을
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부여하고 영향력을 미치며 개인과 집단의 조성을 통하여 협동적 행동을 촉진·유도하는 혁신적·창의적인 능력·기술을 의미한다고 하였다(1994, 김봉연에서 재인용). Fiedler(1967)는 효과적인 지도성은 집단과 조직의 성공을 가져오고 비효과적
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부여되고 있지 않기 때문에 신고가 미흡하다.
둘째, 상담원의 부족현상
⇒ 부산을 제외한 각 시도마다 노인학대예방센터가 1개소밖에 되지 않는다. 따라서 그 1개소
에서 그 지역의 노인학대에 대한 모든 관리가 이루어지게 된다. 현재 전문상
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