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, 1997 서론
Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 이론에서의 주요개념
Ⅳ. 인지행동 모델실천
Ⅴ. 인지ㆍ행동 모델의 실천과정
Ⅵ. 인지■행동 모델의 치료기법 (14가지)
Ⅶ. 사회복지실천에 미친 영향과 제한점
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선택되어 활용됩니다. 따라서 이들 모델의 이론적 기반과 주요 원리를 이해하는 것은 치료자가 효과적인 개입을 설계하고 실행하는 데 필수적입니다. 이후 각 모델의 구체적인 이론적 배경과 적용 사례를 통해 이들 모델이 어떻게 실제 상황
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부여한 가치 또는 의미에 따라 개인적 위기나 문제를 초래 할 수 있다.
우리가족의 경우 갈등문제의 발단과 형제간의 자원의 차이로 인해 갈등이 지속되어 가치의 문제가 발생한 케이스라고 볼 수 있다.
이러한 가족의 스트레스나 갈등은 결
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합리정서치료이론의 목표
2. 개입 과정과 사회복지사의 역할
3. 합리정서치료모델의 기법
4. 합리정서치료모델의 유용성
5. 문제점
Ⅴ.사례연구
1. 사례개요
2. INTAKE
3. 문제사정
4. 목표 및 계획
5. 개입과정
6. 평가
Ⅵ. 결론
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가지 단점과 위험성이 있다.
▷ 인지행동 접근만을 사용하는 상담자는 전인을 고려하는 바람직한 종합적 절충주의 접근 (정신역동, 경험주의, 약물치료)을 소홀히 하게 된다.
▷ 지금 여기에만 집중하면 과거의 상처와 억압된 분노, 적개심을
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개입이 이와 같은 문제가족들에게 그 어느 때보다 절실하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 박진형, “부적응청소년의 행동 및 가족치료적 접근”, 호남신학대, 2010
- 이영분외, “가족치료모델과 사례”, 학지사, 2008
- 신정아, “위기가족 청소년
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개입방법
(2) 사티어의 치료과정
◆ 치료적 변화과정 6단계
3. 치료자 역할 및 치료기법
1) 치료자 역할
2) 치료기법
(1) 가족조각(family sculpture)
(2) 역할극
(3) 재정의
(4) 원가족 도표를 활용한 원가족 삼
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중초점을 통합하고 있다. 또한 사회복지실천의 정치성을 부각시키고 있고 사회복지실천에서 임파워먼트의 전통을 재부각했다는 점에서 중요한 의미를 갖는다고 볼 수 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심
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개입계획 평가
-서비스 계획에서 의도했던 대로 개입이 이루어졌는지 평가
-본 사례의 경우 초기의 개입계획을 중간평가 후 수정하여 아동 및 가족의 상황과 진전상태에 맞게 조정함
b. 목적달성 평가
-1년이 지난 후 아동이 집단규칙 따르기
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위기를 향상시켜 궁극적으로 학생의 학업성적을 향상시키는 데에도 효과적이다. 학교사회사업을 통하여 학교는 전체학생의 출석률이 향상되고, 모든 학생의 학업성취도가 증가되며, 지역사회와의 협조를 통하여 학교내외에 바람직한 학업
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