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해결방식으로는 해결하기 어려운 위기상황에서 일시적이고 단기적으로 개입한다는 차이가 있다.
현대사회와 같이 빠른 변화와 복잡한 구조 하에서는 위기의 발생가능성이 높다. 따라서 위기개입의 실천이 그 어느 때보다도 중요하게 요구
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해결되지 않은 문제들이 남은 경우 이를 해결하기 위해 이상에서 확인된 문제해결 기술들을 어떻게 활용할 수 있는지에 대한 논의가 필요하다.
3, 과제중심 모델의 개입 원칙
1) 경험적 기원
: 클라이언트의 체계에 대한 가정과 개념은 사례자
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위기상황으로 즉각적이고 지시적이며 현실에 맞는 치 료개입이 요구된다. 사회복지실천의 전문적 기반 및 사호복지사의 전문성
심리사회모델
인지행동모델
괴제중심모델
사례관리
역량강화모델
클라이언트중심모델
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하였습니다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지실천모델
1. 과업중심모델
2. 권한부여모델
3. 위기개입모델
4. 생태학적모델
5. 사회인지모델
6. 선행과정계획모델
7. 사례관리
Ⅲ. 사례 및 토론
Ⅳ. 토론 결과
< 참고자료 >
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해결을 위한 행동수정의 이론과 실제 /산과들 / (2000)
양춘 /한국현대사회의 아동, 청소년, 노인문제 /정음사 (1984)
한국청소년연구원 /청소년심리학 /한국청소년연구원 (1992)
한국청소년연구원 /청소년문화론 /한국청소년연구원 (1992)
삼성보
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해결을 위한 행동수정의 이론과 실제 /산과들 / (2000)
김동일 /청소년음주와 비행의 관계에 대한 연구 /한국형사정책연구원
송정부 /청소년 문제와 복지정책의 과제와 발전방향 I. 서론
II. 청소년의 개념과 특성
1. 개념
1) 청소년의
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개입전략
5. 치료이론과 결과평가 .........................................9
참고문헌 해결중심 가족치료...............................................3
1.해결중심 가족치료의 발달과정 .................................3
2.이론과 주요개념 .............................
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개입전략
5. 치료이론과 결과평가 .........................................9
참고문헌 1.해결중심적 가족치료의 발달과정
2.이론과 주요개념
1) 기본 원리
2) 치료자와 내담자의 관계유형
3.치료목표와 치료과정
1) 치료목표 설정
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person :전문성 강조 + Provision: 자원과 기회 제공 강조
Compton & Galaway(1994) 문제≠ Ct 나약함과 실패
인간성장과 변화의 자연스런 과정 문제해결모델
생활모델
과업중심모델
위기개입모델
해결중심모델
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해결 행동 및 또래 지위와의 관계, 숙명여자대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래교수활동(또래지도학습)의 정의
Ⅲ. 또래교수활동(또래지도학습)의 유형
Ⅳ. 또래교수활동(또래지도학습)의 의의
Ⅴ. 또래교수활동(또래지도학
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