|
하나의학사
김만두 역(1995), 「사례관리 실천론」, 홍익제
양옥경(1999), 「지역사회 정신건강」, 나남출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리의 의의
2. 사례관리의 필요성
3. 사례관리의 사례 (1)
3. 사례관리의 사례 (2)
3. 사례관리의 사
|
|
|
행동의 변화가 일순간에 일어나는 것이 아니라 일련의 과정을 거쳐 일어난다고 본다. 변화는 시간에 따라 나타나는 현상을 의미하며, 다섯 단계를 통해 연속적으로 나선형의 진행과정이다. 행동변화단계 모델은 1980년대 음주, 흡연 행동 등에
|
|
|
개입을 할 수 있도록 자세히 설명하고 토의하는 것이 필요하다.
참고문헌
김성이 외(1996), 청소년 약물남용실태와 예방대책 연구, 문화체육부
김종일 외 공저(2004), 「사회문제론」, 서울 : 청목출판사
노혁 저(2002), 청소년 복지론, 대학출판사
|
|
|
중요하다. 또, 이들 이론은 아동 발달의 다양한 측면을 종합적으로 이해하게 해주어, 발달 장애 혹은 문제 행동에 대한 조기 발견과 개입이 가능하게 만든다. 예컨대, 정신적 고통이나 행동 문제를 조기에 파악할 수 있는 기준점을 마련함으로
|
|
|
행동에 혐오스러운 자극을 연합시켜 행동을 수정하는 방법
⑤ 부적연습법
바람직하지 못한 행동을 반복 수행케 함으로써 신체적 피로감이나 심리적 권태를 생기게 하는 행동수정방법
(4) 학생의 부적응 행동정도에 따른 교사의 개입유형
(1)
|
|
|
행동양상을 보인다.
에릭슨의 이론에 따르면, 개인이 주도적이고 독립적으로 성취를 이루게 되면서 긍정적인 정서가 확립되고, 또 나아가 자신의 능력에 대한 자신감-자아존중감을 갖게 된다. 그러나 우리의 교실 학습 환경은 학생들이 긍정
|
|
|
행동체계
3) 표적체계
4) 변화매개인 체계
2. 사회복지사의 방법목표
IV. 통합적 접근방법의 형태
1. 결합적 접근방법
2. 중복적 접근방법
3. 단일화 접근방법
V. 통합적 접근모델 : 문제해결모델
1. 등장배경
2. 문제해결모델의
|
|
|
개입하여 진정한 변화를 이끌 수 있는 전문가가 필요하며, 한 사람의 진단은 컴퓨터가 아니기에 오류를 범할 수 있기에 다양한 전문가들이 함께 모여 말 그대로 해결 방안 회의를 거쳐 최적의 개입 방법에 대한 계획이 이루어 질 수 있도록 개
|
|
|
모델
1 청소년 복지의 이론적 근거(청소년을 이해하는 시각)
(1) 생태학적 관점
(2) 임파워먼트 관점
(3) 사회적 구성주의 관점
(4) 강점 관점
2 청소년 복지의 접근모델
(1) 심리ㆍ사회모델
(2) 인간중심 모델
(3) 인지행동 모델
4) 과제 중
|
|
|
모델의 이론적 검토와 상담적 적용. 한국상담및심리치료학회지, 31(2), 321-345.
최승미 (2020). 정서조절전략 교육이 청소년의 정서조절능력에 미치는 효과. 교육심리연구, 34(3), 567-589.
홍세희, 김원정 (2018). 정서조절의 발달적 관점: 생애주기별
|
|
메뉴펼치기
