|
, 외부와의 관계
2) 사회적ㆍ정의적 발달
3) 지적 발달수준 - 지적능력, 학력발달 수준,
3. 사정
1) 직면하고 있는 주요문제
2) 개입의 목표
3) 실행계획
4. 사례에 적용한 모델 (인지모델 + 행동수정모델)
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
개입, 위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있다. 이 모델은 개인, 환경, 개인과 환경간의 상호작용 등을 모두 중시하고 지역사회를 포함한 모든 대상에 개입한다고 주장하고 있으나 주로 대화를 통한 개인에 대한
|
|
|
중년기의 관점
2) 차이점
① 발달단계에 따른 관점
② 양심과 자율성에 대한 관점
③ 발달모델에 대한 관점
5. 교육적 시사점
&
|
|
|
행동과 사회환경』, 창지사, 2006
조성연, 『아동발달의 이해』, 신정, 2005 1. 유아기의 개념
2. 신체의 성장
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
3. 인지발달
1) 유아기 사고의 특징
(1) 상징적 사고
(2) 자아중심적 사고
(3) 물활론적 사
|
|
|
모델
2) 만성적 슬픔모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 특수아동 부모의 정서적 반응 양상
3. 부적절한 부모 반응
4. 장애아동 부모의 바람직한 태도
Ⅲ. 장애의 가족에 대한
|
|
|
행동 예방
. 사회기술이 부족한 이들은 언어 대처 능력이 떨어져 폭력을 사용할 가능성이 높음.
-> 교육, 모델링, 역할연습, 피드백, 자기표현 훈련 등을 통해 폭력적인 대인관계를 수정해야함.
. 스트레스 면역 모델 ; 인지적 요소의 중요성
|
|
|
행동을 잘 인지하고 있어야 하겠다.
참고문헌
정미라, 자녀양육과 부모역할, 양서원, 2006.
유명희, 아동심리 바로알면 자녀양육 예술이 된다, 학지사, 2001.
신용주김혜수 공저, 새로운 부모교육, 형설출판사, 2002.
정역숭김영희박범혁 공저, 아
|
|
|
사례요약
2.개입 이론 및 모델 설명
1) 정신분석 이론의 주요특징과 중요 개념 소개
2) 개입이론 및 모델 선정 이유
3. 문제 사정과 개입전략
1)초기단계
2)개입단계
3)종결단계
4. 마치는 글
5. 참고문헌
, , , ,
|
|
|
위기전화 서비스
(2) 연계체계 구축
(3) 현장지원 서비스
2) 보호, 원조 서비스
(1) 청소년쉼터의 다양화
(2) 접근성의 용이
(3) 청소년쉼터에 대한 조직적인 홍보
(4) 안정된 거주지 제공
(5) 종합적인 서비스 제공
IV.
|
|
|
개입을 피하려고 할 때 사용되는 기술로 특히 클라이언트의 사고나 행동 중에서 변화에 장애가 되는 부분에 대한 인식력을 향상시키기 위해 사용되는 기술이다.
재명명이란 어떤 문제에 대해 클라이언트가 부여하는 의미를 수정해 줌으로써
|
|
메뉴펼치기
