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위기를 느끼는 4가지 과정
4. 위기상담을 요구하는 사람들의 유형
1) 위기상담을 요구하는 사람들의 유형
2) 위기상황에 잘 대응하지 못하는 사람들의 특징
5. 위기상담의 단계와 개입전략
1) 위기와 개인적 자원의 평가
2) 감정과 인
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수정기법』, 교육과학사, 1986.
17. 솔 L. 가필드 저, 김중술·원고호 공역, 『임상심리학』, 법문사, 1992.
18. William C. Crain 저, 서봉연 역, 『발달의 이론』, 중앙적성출판사, 1993 Ⅰ. 정신분석학에 대한 일반적 이해
1. 정신분석학에 대한 주요
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중하는 것처럼 보였다. "야! 신기록을 세웠다!" "내 점수좀 봐!" 라는 등의 기쁜 함성을 학생들 이 질렀다고 교사는 말했다.
[참고문헌]
.Saul Axelrod 著, 崔泳夏 譯, 行動 修正 理論과 應用, 螢雪出版社, 1994. 8. 10
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례
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상담센터) 1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
4. 클라이언트 중심모델 실천
5. 클라이언트중심모델의 장점
6. 클라이언트중심모델 비판
7. 클라이언트중심모델 활용 및 평가
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본보기(modeling)
Ⅲ. 행동 수정(행동치료)의 방법
1. 자극통제와 강화
2. 행동 감소 치료
3. 노출치료
4. 모델링 치료와 기술 훈련
Ⅳ. 행동주의 입장에 대한 평가
Ⅴ. 인지행동치료
1. 인지적 입장
2. 기본입장
3. 인지적 입장의 평가
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중심으로” 한국사회복지학 42호
장승옥(2000) “ 청소년기 문제성 음주 실태와 결정요인에 관한 연구” 한국사회복지학 42호
김용석윤혜비(2001) “중학생들의 음주기대와 음주기대 관련 요인” 한국사회복지학 44호
【참고 사이트】
한국음주
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개입에 관한 일고 : 해결중심적 모델을 중심으로 / 한국정신보건 춘계학술대회 및 수련교육 / 파트너쉽으로서의 가족 Ⅰ. 정신장애 정의
Ⅱ. 정신장애 종류
1. 병식 결여
2. 지각 장애
3. 사고 장애
4. 의식 장애
5. 지남력
6. 정서 장애
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모델
1. 학교중심모형
2. 지역사회복지관 중심모형
3. 청소년 상담센터 모형
4. 그 밖의 운영모형들
Ⅴ. 학교사회사업의 실천과정 및 기준
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6)
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위기의 분석」, 국제정치논총 제46집 1호, 2006.
마이클 J. 마자르, 김태규 옮김, 『북한 핵 뛰어넘기』, 흥림문화사, 1996.
박형중, 『핵문제 전개 및 내부 정치변동의 향배와 북한 변화』, 통일연구원, 2003.
신원하, 『전쟁과 정치』, 대한기독교서
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수정, 서울 교육과학사
정명화 외 4명(2005) : 교육방법의 이론과 실제, 학지사
최정훈외(1998) : 인간행동의 이해, 법문사
David A. Lieberman·이관용·김기중 역(1993) : 학습심리학, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 개념
Ⅲ. 학습의 동기
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