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나갔던 것처럼 말이다.
또한 앞서 말한 ‘용서하기’의 개념을 적용해 볼 수도 있겠다. 그동안 나이에 따른 사회적 기대를 충족시키기 위해, 가족관계를 겉으로나마 원만하게 유지하기 위해 방편역 용서하기나 역할기대적 용서하기 등 거짓
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나며 타인과의 관계, 사회적 책임감, 도덕적 가치 등을 자연스럽게 체득할 수 있었다. 이러한 규칙은 성장 과정 속에서 본인이 세상을 어떻게 바라보는지, 그리고 어떤 선택을 내리는지를 결정짓는 근간이 되었다.
가족규칙의 효과는 단지 가
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모든 부모가 완벽할 수는 없지만, 자녀를 하나의 인격체로 존중하고 그들의 감정과 선택을 받아들이며 동시에 책임감을 키울 수 있도록 돕는 태도는 바람직한 양육의 핵심이라 할 수 있다. 나 역시 앞으로 사람들과의 관계 속에서 이러한 가
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나름이다
2. 좋아하면 판단할 필요가 없다
3. 신은 마음을, 사람은 겉모습을 먼저 본다
4. 초록은 동색, 가재는 게편
5. 자주 보면 정이 들고 만나다 보면 좋아진다
6. 칭찬 방법을 바꾸면 관계가 달라진다
7. 웃는 사람 주위에 사람이 모
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관계라는 것이 내 이익만 챙기기 위해 아둥바둥거려서는 나와 상대방 모두 결코 만족할 만한 결과를 갖을 수 없다는 걸 확실히 알았다. 아울러 이런 생각이 모든 사람들에게 인식되었으면 하는 바램도 가져본다. Ⅰ. 序
Ⅱ. 대인관계기
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나는 징병검사에서 4급 판정을 받아 사회복무요원을 수행하게 될 것이다. 사회복무요원의 맡은 바를 열심히 수행한 뒤 대학에 복학한다면 나에게는 또 다른 많은 시련이 닥칠 것이다. 그러나 그것은 모든 대학생들이 겪는 일이기에 나는 꿋꿋
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모든 가족은 건강한 부모-자녀관계 정립을 위해 노력해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
부모-자녀관계 (부모교육의 이해) Jerry J. Bigner 저 | 박성연 외 2명 역 | 교문사 | 2007.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 인생그래프 작성 및 설명
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있는 연세대 신문방송학과를
졸업하면 작가가 되기 위해 문예창작과를 다시 지원하겠다고 한다.
작가가 되려면 다방면에서 경험이 필요하며 모든 관계에서 호의적이어야 하는데 그렇게 하지 못하는
것이 아쉽다. 1. 가계도
2. 생태도
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나와 큰 관련이 없어도 내가 속한 모둠을 위한 대화에 참여한다
7
7A
나는 친구들과 모였을 때 주로 의견을 발표한다
7B
나는 친구들과 모였을 때 주로 듣는 편이다
8
8A
나는 보통 사실과 증거에 의해 결정한다
8B
나는 보통 느낌, 감정, 관계를
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나라임에도 불구하고 9세기 이후 한일관계는 서로 멀어질 수밖에 없는 불행한 길을 걸어왔다. 그러나 여기서는 이러한 결과를 낳게한 당사자가 누구인가를 밝혀 그 책임을 묻기 위한 것이 아니다. 서론에서도 전제를 했듯이 이 모든 논의는
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