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함께 지어보자고 이야기 하였다.
특이사항)
금
친숙한 놀잇감 카드를 보며 교실에 있는 놀잇감의 위치를 이야기하고, 같은 놀잇감을 찾아 비교해 보며 관심을 보였다. 본인이 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현하고, 다른 친구의 이야기에도 관
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함께 불에 관련된 그림자룔르 보며 불의 위험성에 대해 알아보았다. 사이렌 소리가 나면 현관으로 선생님들을 따라 대피해야한다고 이야기 해주었다.
특이사항) 바닥 비눗방울을 터뜨려요
화
놀이터에서 놀이중 중간중간 휴식시간도 가지고
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함께 탐색하며 영아에게 어디에서 무엇을 가지고 놀이를 했는지 질문하며 이야기를 나누어 보았다. 영아가 이야기를 하며 사진에 관심을 보일 때, 쓰기 도구를 이용하여 끼적여 볼 수 있도록 격려해 주자 영아가 자유롭게 끼적이기를 하는 모
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함께
가위를 이용하여 습자지를 잘라보았다. 습자지가 얇아서 잘 안되는 영아들은 손으로 찢을 수 있도록 제안하였다. 영아들은 조각난 습자지를 만지면서 바스락 소리가 난다며 이야기 하는 모습을 보였다. 놀이지원 - 교사는 가을나무에
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함께 있으며 숨은 만나와 생명수를 마시는 것 밖에는 원하는 것이 없으니 그것이 제일 좋은 일이요.”라고 답했다. 그는 그리스도와 더불어 있을 수 있는 것 이상의 아무 욕심도 가지지 않았다. 그리고 그는 “당신께로 가오니 나를 받으소서!
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함께 끄적이며 바닥에 개미 집 모양을 그려주었다. 영아들은 개미를 찾기 시작하면서 개미 잡아라 하며 뛰기 시작했고 한영아가 나잡아봐라 이야기 하며 뛰어다녀 영아들은 잡기놀이를 하였다. 놀이지원 - 교사는 뛰다가 넘어지거나 부딪힐
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함께 건배한다. 에스카미요는 <투우사의 노래>를 부르면서 카르멘을 유혹하지만 반응이 시원치 않자 나가버린다. 이윽고 카르멘 혼자 남아 있을 때 호세가 들어오자 카르멘은 자신을 풀어준 보답으로 노래하고 춤추면서 그를 환대한다.
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함께 여성 육체의 수동화를 가져옴.
- 성에 관한 부정확한 과학적 정보는 여성의 순결 이데올로기를 합리화하는 도구로 이용.
- 남성의 성은 자유롭고 여성의 성은 통제억압됨 → 이중적 성윤리 공고화.
성매매
1. 성매매제도의 강제이식
○ 일
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