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친구의 특별함에 대해 어떻게 생각을 해야 할까요?
2. 활동을 확장시킨다.
- ‘특별하다.’라는 단어를 가지고 동시를 짓는다.
- 동화의 뒷이야기를 만들어 본다.
- 친구들에게 친구만의 특별함을 이야기하게 해본다.
담당교수의의견
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:우리 친해요!
T :꼬마 악어가 용이었던 것처럼 내가 친구들과 조금 달라도 자 신감있는 친구들이 될 수 있지요~?
C1 :네~
마무리
T :다음 시간에는 선생님과 친구들이 이야기 나눈 ‘내가 잘 할 수 있는 일’에 대해 그림 그려볼까요?
T :동화
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궁금해하고, 흥미를 가지는지 파악한다. ‘기다리며 지켜봐주기’를 실천한다. 이후, 질문을 통해 현상에 대한 이해를 돕고, 정서적인 지원을 더한다.
- 중략 - 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
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특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (20점)
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
참고문헌
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만 유아들에게 다양한 경험을 제공한다는 측면에서 그 의의가 크다고 본다.
※ 참고문헌
·돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소 리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이
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