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수의 교사들에게 접근할 수 있고 국가교육체제 발전에 지대한 영향력을 가지고 있음을 잘 보여주고 있다.
8. 시사점
과거 강력한 국가권력을 기반으로 하는 발전적 모형 내지 케인즈식의 국가주도 성장 모형은 현재 지구화가 진척이 되고 이
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수의 교사들에게 접근할 수 있고 국가교육체제 발전에 지대한 영향력을 가지고 있음을 잘 보여주고 있다.
8. 시사점
과거 강력한 국가권력을 기반으로 하는 발전적 모형 내지 케인즈식의 국가주도 성장 모형은 현재 지구화가 진척이 되고 이
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수 있도록 다문화가정학생, 일반학생, 나아가 모든 사회구성원에 대한 교육으로서 자리잡아야 한다.
IV. 참고문헌
교육과학기술부, 다문화가정자녀현황자료(홈페이지탑재자료), 2009
전라북도교육청,〈2009 다문화교육계획〉, 전북교육 초등 200
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과학사.
장재천(2009). 교육사회학의 이론과 실천. 교육과학사.
강기수(2004). 교육의 역사적 철학적 기초. 세종출판사.
고영복(2000). 사회학 사전. 사회문화연구소.
최정웅 외(2004). 교육사회학. 양서원.
노종희 외(1996), 교육제도론. 한국행정학회.
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수 있게 구성되어 있다. 이를 통해 실제 상황에서의 적응성도 높이고 학습의욕도 높이고 있다. Reading은 본문 수업에 사용할 수 있는 훑어 읽기(Skimming)와 찾아 읽기(Scanning)용 질문이 없어 아쉽다. 하지만 읽기 활동 후 연습문제에서 전략을 통
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수 있는 총체적인 교육 환경을 만드는 것이 되어야 한다.
< 참고자료 >
「북한이탈 청소년들을 위한 도시형 대안학교 설립방안에 대한 연구」교육과학기술부(2008)
「북한이탈청소년 교육 지원 획기적 강화」남궁양숙, 교육과학기술부 (200
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접근하지 않도록, 수업 전에 그의 사상의 핵심을 담은 사료들을 수집하여, 그 중 핵심적인 내용을 담고 있는 단락 혹은 문장을 수업시간에 적극적으로 활용함은 물론, 그의 행적에 관련된 사물이나 장소, 인물 등의 영상 자료를 적극 활용할
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모형
2. 학생들의 활용도 제고…………………………………………………… 12
1) 학생들의 의식 개선
2) 정보 접근성의 향상
(1) 온라인 측면
(2) 오프라인 측면
Ⅴ. 결론 ………………………………………………………
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수준별 교육과정
* 이동식 수업 여건 미비
* 부족한 교사 수
* 단일 교과서
* 획일한 평가
▶ 선택 중심 교과과정
* 선택한 과목의 수업 미개설
* 선택받지 못한 과목의 교사 퇴출
※ 참고문헌
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13면 공저(1
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접근
가) 학교경영
1) 학교사회
a) 학교사회의 구조
b) 학교 구성원의 역할
c) 학교문화
2) 학교경영의 개념
a) 민주화의 원리
b) 지역성의 원리
c) 과학성의 원리
d) 계획성의 원리
3) 학교경영의 영역
나) 학급경영
4. 교
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