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과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
◇ 김영환(1997), 환경중심 수학과 학습지도 프로그램 Ⅰ, 국립특수교육원
◇ 윤명희(1990), 체육과 교육론, 서울 : 태근문화사
◇ 이응백외(1
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언어, 사고 방식, 태도, 행동 등에 유의하여 도덕적 모범이 되도록 한다.
교사들은 학교의 일상 생활에서 학생들에게 도덕적 인격자로서의 모범을 보여야 하며, 도덕과 수업에서는 도덕적 탐구자 혹은 도덕적 판단자로서의 모범을 보일 필요
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수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1996
ⅲ. 교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998.
ⅳ. 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
ⅴ. 박수자·이성영·서혁, 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국
ⅵ. 전
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수업 모형>
- 지금까지의 도덕과 교수·학습 모형은 인지적 측면의 도덕성을 키우기 위한 교수·학습 모형이 대부분이었다. 그러나 도덕과 교육의 가장 중요한 특징 중의 하나가 타 교과에 비해 정의적 영역을 강조한다는 데 있으며, 궁극적
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교과의 가치를 형식에서 찾은 것으로, 교과는 내용에서 그 가치를 찾아야 한다는 점에도 동의한다.
그런데, 이 장에서 생활적응 교육과 형식도야 이론을 비교하여 설명하였는데, 사실 이장에서는 내용모형과 생활적응교육을 비교하는 것이
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과정을 강조한 구조적 발달을 말할 수 있다. 두 가지 이론적 접근 모두 체육과 스포츠에서 도덕성 발달을 설명하고, 도덕적 발달 순서를 기술하는데 연구자들에게 많은 도움을 주었다고 볼 수 있다.
체육과 스포츠 분야에서의 도덕성에 관한
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수업모형, 형설출판사
◈ 박성익(1985), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
◈ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육
◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과정안
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과 수업관찰팀의 관찰내용 및 방법 선택
실과 수업방법에 따른 본시에 적용할 방법 결정
관찰에 필요한 자료, 도구 준비
실과 수업관찰 착안사항의 결정
실과 학습단계에 주안점을 둔 분석
실과 학습 활동에 주안점을 둔 분석
실과 교과
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(나) 각종 행사장으로의 이용에 따른 수업방해가 생기는 경향이 있음.
(다) 여름철의 경우 통풍이나 에어컨 시설이 구비되지 않아 다양한 체육활동에 지장이 있음.
9. 기술가정 교과교육실
(가) 교과별 수업 모형에 맞는 학습모형을 설정하여
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과 철학적 사고의 다양화
2) 미국 : 움직임의 개념과 체육의 학문화 운동
◆움직임분석모형
1)특징
①움직임 분석 모형에 기초하여 만들어진 체육 교육과정 모델들은 지식의 구조와 문제 해결을 위한 지식의 활용에 초점을 둔다.
②운동 관련
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