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전개에 관한 연구, 박사학위논문, 서울대학교
신동선·류희찬 : 수학교육과 컴퓨터, 경문사
이우영·신항균 옮김(1996) : 수학사, 경문사
조용기(1997) : 구성주의적 교사, 과학·수학교육 뉴스레터 Vol 3, 대구교육대학교 과학교육연구소 Ⅰ. 서
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통합하여 실시하거나 또는 상호 연계하여 순차적으로 실시하거나, 활동 중에 다른 활동으로 전환 및 확장시키는 등 다양한 방식으로 전개할 수 있음을 강조하였다(교육부, 1999).
정리하면 미술 감상교육의 목표는 아동들에게 시각 예술을 접
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정착하기 위해서 지식담당 임원(CKO: Chief Knowledge Officer)을 지정하도록 권고하고 있음 4.1 정보기술의 변화에 대응하는 새로운 가치사슬모형
4.2 디지털 경제
4.3 e-business 시스템 모형
4.4 주요 e비즈니스 시스템 구성요소들
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쓰기 기술 향상을 위한 마인드맵의 장점
Ⅳ. 마인드맵의 전개과정
Ⅴ. 마인드맵의 사례
1. 1단계 - 중심 이미지 그리기
2. 2단계 - 주가지를 그린다
3. 3단계 - 부가지를 그린다
4. 4단계 - 세부 가지를 그린다
5. 5단계
Ⅵ. 마인드맵의 활
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모형 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 특성
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 필요성
1. 사회·문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 기본방향
1. 지식기반사회 정착을 위한 평생교육의 기반이 구축
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쓰기가 학생의 독서 흥미를 유발하지 못하고 개성을 살리지 못한다는 문제점을 인식하고서 그 방안으로 다양한 독서 감상 활동을 제시하였다. 독서 주체의 흥미와 적성, 능력을 살려 독서 감상을 할 수 있도록 그 표현 범위와 방법은 제한하
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모형의 기본 가정
2. 반응 중심 모형 수업의 실제
(1) 배경 지식 활성화하기
(2) 최초의 반응 교환하기
(3) 작품에 대한 반응 쓰기
(4) 집단 과제 제시
(5) 특별 과제 제시
3. 반응 중심 모형의 의의
4. 반응 중심 모형의 적용
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쓰기
2. 장애인 시설 현황 조사하기
3. 인터넷을 통한 우리 고장의 문화재 조사하기
4. 과거와 현대의 통신, 교통 시설 조사 비교
Ⅵ. 조사학습의 수업모형
1. 조사할 주제(대상) 선정하기
1) 조사할 대상 선정 시 유의점
2) 조사 주제 표현
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모형, 서울 : 한국교육개발원, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회극놀이(소시오드라마)의 의의
Ⅲ. 사회극놀이(소시오드라마)의 목표
1. 정화
2. 통찰
3. 역할훈련
Ⅳ. 사회극놀이(소시오드라마)의 기본요소
1. 실연자
2. 디렉터
3. 무대
4. 관객
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읽기 4. 마음을 주고받으며
인물의 마음 맞춰보기 이름 :
모둠별로 다음의 질문에 대해 토의해 보세요.
1. 어머니께서 편찮으실 때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
2. 할머니의 부탁을 받았을 때, 아들의 마음은 어떠하였을까요?
3. 장생초를
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