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집단별로 다양한 해결안을 제시하고, 적합성의 측면에서 해결안들을 분석해야 한다. 이러한 분석을 통해서 학생들은 획득한 지식을 명료화할 수 있다.(Gallagher et al., 1992).
6. 자기 주도적 학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한
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탐구과정은 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상, 변인통제 등이었는데 그것을 더 세분화하였다
5. 단원 구성은 점진적인 변화를 갖도록 하였다
Ⅴ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 개정중점
Ⅵ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 수업모형
1.
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, 2016
김정희, 문혁준 외 저, 아동과학지도, 창지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 자연탐구적 접근
2. 아동과학교육의 문화적 접근
3. 아동과학교육의 자연탐구적 접근과 문화적 접근의 차이
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기록문(보고서) 쓸 때 특히 알아 둘 일
2) 관찰 보고서 쓰는 방법
3) 조사 보고서
Ⅴ. 기록문의 수업모형과 지도방법
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
2) 문제 추구 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
참고문헌
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협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ. 미술수업(미술과교육)의 협동학습
Ⅷ. 미술수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상
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모형(영재교육모형)
1. 특정한 주제영역에서 흥미를 자극하기 위한 일반적 탐구활동
2. 집단(단체) 훈련 활동
3. 실제문제에 대한 개인 또는 소그룹 탐구활동
Ⅲ. 렌줄리(렌쥴리)의 다중메뉴모형(영재교육모형)
1. 지식메뉴(knowledge Menu)
1)
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모형
2. 1. 정보처리 모형
(1) 문제 해결 학습 모형
(2) 창의성 계발 학습 모형
(3) 유의미 수용 학습 모형
2. 2. 사회적 모형
(1) 가치 탐구 학습 모형
(2) 전문가 협력 학습 모형
(3) 현장 학습 모형
2. 3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
(2)
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배경
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
1) 교과목의 통합 강조
2) 수업 외 활동도 중요
3) 협동적 학습 분위기 조성
4) 프로젝트 교육과정
5) 문제해결능력 함양
4. 장단점
Ⅲ. 아동중심 교육과
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모형에서는 평가를 평가대상으로 기술하고 그것의 가치와 장점을 판단하는 과정으로 정의한다. 쟈연주의적 평가의 가장 중요한 목적은 교육활동의 복잡성을 이해하고, 관련 인사의 정보요구에 부응하여 개인 및 집단의 다양한 주장·관심·
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탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수- 학습모형
- 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집분석하녀 결과물을 만드는 활동, 학습자중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력 계발을 위한 학습자 ‘성찰과정’등을
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