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및 긴밀한 협조체제 구축 등으로 자사 실정에 적합한 ‘자사형 교육과정개발 모델’로 발전될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
우리나라의 산업교육 현장에서는 교수체제개발에 대한 인식이 부족하고 각 기업의 목적과 특성에 적합한 교수체제개발
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개발에 중추적 역할을 할 것이며, 또한 평생교육과 산업교육의 모법으로서 타 부처의 산업교육 관계법령과 함께 평생학습을 통한 국민의 삶의 질과 능력향상에 초석이 될 것으로 기대된다. 특히 원격교육연수원 및 원격대학 등 다양한 원격
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산업교육론 강의 교재 - 강의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업교육의 목적
Ⅲ. 산업교육의 기본방향
Ⅳ. 산업교육의 교수체제개발
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 직무분석(job analysis)
3) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅴ. 산
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및 긴밀한 협조체제 구축 등으로 자사 실정에 적합한 ‘자사형 교육과정개발 모델’로 발전될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
우리나라의 산업교육 현장에서는 교수체제개발에 대한 인식이 부족하고 각 기업의 목적과 특성에 적합한 교수체제개발
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개발대회. Ⅰ.서론
Ⅱ.기업문화와 기업교육
1.한국기업교육문화와 문제점
2.기업문화와 교육
Ⅲ.기업교육 전략
1.사이버교육 전략
2.기업교육 전략의 유의점
Ⅳ.기업교육 사례 분석 및 벤치마킹
1. 미국 기업의 경영환경
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