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중점을 둔다. 즉, ‘도덕’ 교과의 초등학교 저학년 과목이었던 현행 ‘바른 생활’ 교과가 제7차 교육과정에서는 동일한 명칭을 가지고 있으면서 통합 교과로 그 성격이 바뀌었다. 그러나 이는 특정한 다른 교과와의 통합이 아니라, ‘도덕
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바른생활교과교육의 과정 Ⅴ. 바른생활교과교육의 교과용도서 1. 교과서 1) 기본 성격 2) 제재의 구성 3) 삽화 및 사진 구성 방향 2. 생활의 길잡이 1) 기본 성격 2) 제재 구성 방향 Ⅵ. 바른생활교과교육의 수업장학 Ⅶ. 바른생활교과
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  • 등록일 2011.04.05
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각 제재는 ‘바른 생활’ 교과 교수-학습 과정을 고려하여 창의적으로 구성하되, 여러 영역의 지도 요소를 활동 중심으로 통합한다. 제재는 교육 과정에 제시된 내용 체계의 1학년, 2학년 내용을 중심으로 구성된 내용의 전개 단위로 통상 ‘
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  • 등록일 2011.03.24
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도서출판 세상의창, 1999 ㆍ문제해결 시나리오 온라인 토론 활동을 통한 도덕적 가치 판단력, 김영인, 도덕윤리분과 현장연구 보고서, 2003 ㆍ「도덕과 교육론」, 유병렬, 양서원, 2003 ㆍ「초등학교 교사용 지도서 ‘도덕’」, 대한 교과서, 2002
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  • 등록일 2004.09.18
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중점을 둔다. 참고문헌 김영채 역(1993), 독서 방법론, 서울 교학사 김경일(1996), 독서교육론, 서울 일호각 남미영(1994), 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회 손정표(1993), 독서지도 방법론, 서울 학문사 서울특별시 교육과학연구원(1999),
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  • 등록일 2010.02.23
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논문 54건

교유확대 실시 실천 중심의 인성교육 강화(3억원) - 테마가 있는 1학교 1인성교육 학교장 책임제 정착 - 교육과정 운영 및 교과간 통합을 통한 체험학습 실시 - 학교급별 기본, 기초 생활습관 형성지도 - 기본생활습관 정착을 위한 장학자료 개
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  • 발행일 2010.01.20
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교과서(1998) 교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998) http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성격 2. 목표 3. 내용
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  • 발행일 2007.12.20
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교육대학 교직과 교재편찬위원회 편(1992). 통합교과 및 특별활동. 서울: 교육출판사. 교육부(1993). 종일반 운영지도 자료 문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사. 김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현
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교 현황 III.교회의 사역 A.장애인 선교에 대한 문제 파악 B.장애인 선교에 대한 방향 C.장애인에 대한 교회의 역할 IV.구체적인 프로그램과 활동 A.프로그램 운영시 고려 사항 B.장애인 선교의 대상과 목표 C.장애인
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  • 발행일 2008.10.20
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내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지도와 관련된 시간적 문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에
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  • 발행일 2009.04.01
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교실전체의 승인을 얻은 규칙에 한해서 규칙을 제정하도록 한다. - 아이들은 학교 밖의 경험과 교실 안에서의 규칙과 모순을 일으킬 수 있음을 상기하여 지도한다. - 가정과 상호 연계하여 규칙을 지키도록 학부모에게 협조를 구한다. ◈ 설
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교과개정에 맞춘 다양한 독서습관 솔루션과 교과연계도서를 체계적으로 학습할 수 있는 프로그램들을 준비하고 전문적인 상담을 통해 아이에게 맞는 독서습관을 설계하도록 하는 것이 저의 미래 목표입니다. 저는 언제나 도전하고 남들이
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
내용 연수경험 연수기간 연수내용 연수기관 및 국가 위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일 작성자 (인) 청소년상담사자소서,청소년상담사자기소개서,청소년심리상담사 자기소개서,청소년지도사 자소서,학교청소년상담사 자기소개서
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교나 초등학교의 학교도서관 사서로 임용되어 현장 경험을 쌓는 것입니다. 현장에서 학생들과 직접 소통하며, 그들의 필요와 관심사를 반영한 맞춤형 독서 지도와 정보활용교육을 실천할 것입니다. 또한, 디지털 정보환경에 적응한 다양한
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  • 직종구분 기타
흥미 1. 우리 옆집 아저씨 2. 나의 적성과 흥미 3. 나와 직업 Ⅳ. 4회기 : 교과와 직업 1. 교과와 직업 2. 좋아하는 교과와 직업 3. 교과와 관련되는 직업의 종류 Ⅴ. 5회기 : 미래의 내 명함 1. 미래의 내 명함 2. 활동을 마치며
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