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목표관리의 이론과 실제 G.S.오디언 저 | 이연우 역 | 한국능률협회 | 1990.02.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표관리이론(MBO)의 특징과 과정
2. 목표관리이론의 특징을 기초로 사회복지조직에 적용할 수 있는 방안에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
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특징은 지역사회 이사회와 부모자문회를 통한 참여에 있다. 하나의 교환공동체로서 사회와 부모의 협력이 이루어지는 장소로서 제공되는 것이다. 따라서 프로그램 운영에 있어서 지역사회와 부모들의 적극적인 참여가 이루어질 수 있는 적
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수업)의 실제
1. 마인드맵의 지도 단계
2. 마인드맵 학습 계획
1) 선수학습
2) 기초 과정
3. 처음 주제 선정
4. 마인드맵을 활용한 교수
1) 필기
2) 글짓기, 일기, 독서 등
Ⅴ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 사례
1. 마음열기
2. 학습 문제
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수 있는 것이어야 한다. ② 이 법에 의한 급여의 기준은 보건복지부장관이 수급자의 연령가구규모거주지역 기타 생활여건 등을 고려하여 급여의 종류별로 정한다. ③ 보장기관은 이 법에 의한 급여를 세대를 단위로 하여 행하되, 특히 필요하
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수 있게 된다.
3. 적용
⑴ 전 교과, 전 영역
4. 소집단 조직
⑴ 편성의 기초 자료를 마련하기 위한 조사를 실시한다.
-교우 관계, 취미, 특기, 기초 학력, 신체조건 등
⑵ 편성의 기초 자료를 활용하여 소집단을 조직한다.
⑶ 편성 인원 및 좌석을
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