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부족한 실정이다. 이를 해결하기 위한 방편으로 일선학교에 상주 <상담인력>과 제도를 추천한다.
퇴직 선생님위주의 <ISTJ> 유형에서 진행되는 학생관리가 아니라, 여러 유형의 선생님들이 모여 다각적인 결론을 낼 수 있는 상담실의
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목표의식과 장인정신이 조화된 훌륭한 명품을 만들어 내는 것이 중요할 것이다. 정말 명품 그 자체로서 빛날 수 있는 명품말이다. 명품 같은 사람이 그리운 우리네 시대. 명품으로 치장한 사람들이 아닌 명품같이 빛나는 인생과 고귀한 인격
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부족
3. 세계화 시대의 학부모 의식 변화
4. 영어에 대한 맹목적 믿음
IV. 문제해결
1. 국내 교육정책과 제도
2. 중산층 수준의 교육환경 확보
3. 영어교육의 이원화
4. 한국교육의 경쟁력 강화
5. 사회인식 개선
V. 결론
참 고 문 헌
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부족
4. 장애여성을 위한 의료기관 부족
5. 부적절한 임금, 취업기회부족 등 직업 활동 저해요인
6. 장애인전문시설에의 접근성 부재
7. 자립에의 의지 및 삶의 목표의식 부족
8. 부적절한 장애 수용, 일반적인 삶의 불만족, 자신감 부족
9. 개인
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목표의식을 가지고 진로 준비의 장애요인을 파악하여 이를 극복하려는 투자도 적절히 하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 학교 수업 및 프로그램들의 활용은 7점 척도의 4.17 점으로 보통인 것으로 나타났는데 이러한 결과는 진로 준비를 위해
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