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몬테소리교육의 비교 고찰. 논문집, Vol.23. No.-. p207~219. 조옥희 권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 서울 : 중앙적성출판사. 유재봉(2005). 몬테소리교육의 이해. 서울 교육과학사. 홍건애(1992). 몬테소리교육에 대한 비판적 고찰. 한양대학교교육대
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① 일상생활교육 ② 신체운동 능력을 위한 교육 ③ 동 ․ 식물 기르기 활동 ④ 미술활동 ⑤ 감각교육 ⑥ 과학교육 ⑦ 언어교육 ⑧ 수교육 (3)교육방법 (4) 교사의 역할 4. 몬테소리의 유아관 5.몬테소리 이론의 비판
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  • 등록일 2006.03.28
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몬테소리 교육프로그램 Ⅵ. 몬테소리 교육 수업의 특성 Ⅶ. 몬테소리 교육의 집중화 현상 1. 선택된 결정으로서의 준비 단계 2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계 3. 어린이들의 통찰력과 책임성 Ⅷ. 몬테소리 교육 방법에 대한 비판
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  • 등록일 2008.07.23
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몬테소리 교육의 이론과 실제1. 도서출판 양서원 임승렬 외. 몬테소리 교육의 이론과 실제2. 도서출판 양서원 몬테소리 교육철학의 이론과 실제 조성자저, 1. 몬테소리 생애와 인물소개 2. 몬테소리 교육사상의 배경 3. 몬테소리의 교
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교육과 진보주의 교육 2. 경험의 기준 - 계속성의 원리?상호작용의 원리 3. 경험중심의 교육을 받은 사람의 특성 Ⅳ. 현대 교육철학자(교육사상가) 부데 1. 교육목적 2. 교육방법 Ⅴ. 현대 교육철학자(교육사상가) 몬테소리 1. 생애와 저
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논문 149건

교육이어야 하겠다. [10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴
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  • 발행일 2009.07.31
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교육이 자칫 빠지기 쉬운 오류, 즉 무목적무질서무의도의 교육에 대한 방관자 혹은 방임자가 아니라, 유목적적이고 의도적인 교육의 안내자로서 아동의 학습활동에 관여해야 한다. 듀이의 아동중심 교육사상은 그동안 비판받아 오면서도 오
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  • 발행일 2009.07.27
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교육개론. 한국방송통신대학교출판부 학술지 게재논문 곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22. 김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국
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  • 발행일 2014.07.18
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사상 446호, 서울: 대한기독교서회, 1996 이금만, “N 세대의 가치관과 신앙교육 방법”, 기독교사상 497호, 서울: 대한기독교서회, 2000 이호형, “멀티미디어를 이용하는 예배형태에 대한 비판-공동체 예배에 대한 새로운 도전을 극복하기 위하여
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  • 발행일 2010.03.18
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교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강제가 아닌 자율적자발적 계발을 중시했다. ⑥ 근대교육에 있어서 개성존중아동중심주의 등의 교육사조가 구체화 되었다. 5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게
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  • 발행일 2008.10.31
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비판정신, 강대석 저, 학문사, 1997, 서울, p.191, 18 근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.35 철학, 어떻게 할 것인가, SM.엥겔 저, 문예출판사, 1992, LA, p.338 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.48 어떻게 철학을
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교육열이 가장 높다는 강남으로 이사까지 하셨습니다. 지금의 저에게 얼마만큼의 장점이 있다면 그것은 오로지 부모님의 덕분입니다. 초등학교에서는 사립학교답게 다양한 공부를 할 수 있었습니다. 영어, 컴퓨터, 악기, 한자 등의 공부는
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