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Montessori의 교구교육이 많이 유행처럼 떠올랐던 적이 있다. 하지만 지금은 그때와 같이 교구교육의 부흥이 있지는 않다고 생각한다. 즉, Montessori의 이론적 배경과 본질에 대한 정확한 이해와 연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교육이 확산된 것
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교육을 실시할 것을 제시하고 있다고 한다.
이것에 대해 장차 유아교사가 될 우리들부터 관심을 가져야함은 물론이고 이러한 Montessori 교육 프로그램뿐만 아니라 여러 장점을 가진 다른 교육프로그램들을 기초로 우리 문화와 현 실정에 맞는
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여자대학교 보속유치원편. 다음세대.
몬테소리 이론의 탐구 신화식저 학지사
몬테소리 교육의 이해 유재봉저 교육과학사 Ⅰ.몬테소리 프로그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리 프로그램의 역사적 배경
3) 몬테소
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시사점
Ⅲ 킬패트릭 Kilpatrick
1. 교육사상
2. 교육방법
3. 교육과 사회
Ⅳ. 신교육 운동
(1) 신교육 운동의 등장배경
(2) 신교육 운동의 개념 및 의의
(3) 학교교육 내용의 개선활동
(4) 아동해방운동
(5) 학습지도법의 발달
(6) 지역사회학
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Montessori 교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점.
첫째, 유아교육방법은 자발성의 원리에 따라야 한다.
둘째, 유아교육은 유아들에게 적합한 환경을 마련하는 데서부터 출발하여야 할 것이다.
셋째, 유아들을 위한 교사는 주입적이고
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교육의 장점(일본 신문협회 산하 NIE연구회)
2. 신문활용 교육의 문제점
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습) 관련 제언
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 살아있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
2. 정보 마인드와 정보 활용 능력 함양
3. 참여 학습
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교육의 효과에 관한 연구, 숙명여지대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
◈ 한국교육개발원, 열린교육 입문, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의와 특성
Ⅲ. 열린교육의 배경
Ⅳ. 열린교육의 구성
1. 학습내용 조직 방식
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내용
Ⅵ. DBAE(학문기초미술교육)의 구조적 이해
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
2. Discover Art(1～6)
3. Adventures in Art(1～6)
4. SPECTRA-Learning to Look and Create
5. Art in Action(7～8)
Ⅷ. DBAE(학문기초미술교육)의 시사점
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교육(국어수업)의 과정
Ⅴ. 국어과교육(국어수업)의 평가
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅵ. 국어과교육(국어수업)과 교과학습
Ⅶ. 국어과교육(국어수업)과 기본어휘
Ⅷ. 국어과교육(국어수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육과정
2) 교육과정 구성 체계 확립
3) 간략화
4) 유아 중심·놀이 중심 추구
5) 현장의 자율성 강조
6) 평가의 간략화
4. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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