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교육 몬테소리 교육의 시작은 빈민을 위한 것이었음에도 불구하고 현대에 와서는 중·상류 층 아동만을 위한 교육으로 변했다. 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952) 2. 몬테소리의 아동관 3. 몬테소리의 교육내용 4. 몬테소리의 교
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몬테소리교육모형. 양서원 1. 몬테소리의 생애 2. 몬테소리의 아동관 3. Montessori 교육학에서 자유의 의미 1) 인간에 있어서 자유의 관점 2) Montessori의 자유 원리와 관심의 집중화 현상 4. Montessori 교육학의 근본적인 이해 Ⅰ.Montessori
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몬테소리 교육의 이론과 실제2. 도서출판 양서원 몬테소리 교육철학의 이론과 실제 조성자저, 1. 몬테소리 생애와 인물소개 2. 몬테소리 교육사상의 배경 3. 몬테소리의 교육사상 (1) 아동관 (2) 종교관 (3) 교사관 (4) 부모관 4. 몬테
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교육사상연구. 고려대 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 개관 Ⅱ. 몬테소리교육사상의 형성배경 1. 몬테소리의 생애와 업적 2. 몬테소리시대의 교육사조 3. 몬테소리와 특수교육과의 관계 Ⅲ. 몬테소리의 유아교육사상 1. 아동관 2. 종
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몬테소리인가?, 서울 창지사, 1997 * M. Montessori : 몬테소리의 어린이의 정신, 서울 창지사, 1995 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 몬테소리 교육의 정의 Ⅲ. 몬테소리 교육의 사상 1. 몬테소리의 생애 2. 몬테소리의 아동관 3. 몬테소리의 교사관 4. 몬테소리
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논문 6건

관찰자로 교사는 독립심을 길러주나 정서적면을 잃게 되어 교사와 유아의 상호작용으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다. [10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아
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중앙적성출판사. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 필요성 Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관 1. 유아 언어교육의 방향 1.1 자기중심적 언어(ego-centric language 1.2 사회적 언어(socialized language) 2. 유아 언어발달 이론 Ⅲ 결론 참고문헌
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교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당 유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982 현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987 최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003 프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992 프뢰벨의 유아
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  • 발행일 2008.10.31
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교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22. 김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학 제24권 제2호. 133-158. 윤세라(2008). 몬테소리교육이론과 아동교육의 방향. 유관순
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  • 발행일 2014.07.18
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법 -정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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취업자료 2건

교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
교육과 교육서비스 분야를 리드하는 곳이라 해도 과언이 아니기 때문에 일찍부터 교육과 관련된 자격증을 공부해서 취득하였고, 그 이후로도 크레듀의 지원하기 위해서 무엇이 필요한지 연관된 커뮤니티와 사이트에 가입하여 현장에서 직접
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  • 등록일 2013.10.30
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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