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이론이나 집단의 유형, 및 주도적 역할 등은 영유아 교수학습과정의 구성에 영향을 주었다. 인간이라는 존재를 어떻게 보고, 인간에게 어떤 능력이 있으며, 어떻게 학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법
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프로그램의 내용
1. 부모회
2. 면담
3. 가정방문
4. 참관
5. 가정통신
6. 교구대여 프로그램(장난감 도서관 프로그램: Toy Library Program)
7. 보조교사로서의 참여
8. 교사 역할로서의 참여
9. 운영에 대한 의사 결정자로서의 참여
Ⅴ. 유아교육
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한다면 학생들의 도덕적인 가치 판단 능력에 있어서 상당한 발전을 이룰 수 있을 것 같다.
※ 참고문헌
유지연 「콜버그의 인지발달 이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구」
서강식 외 3명 『초등교사를 위한 도덕과 교육론』, 인간사랑
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프로그램에서 실질적으로 구현되고 있으며, 이는 클라이언트의 삶의 질을 향상시키는 데 기여하고 있다.
로저스의 인본주의 이론은 오늘날에도 여전히 현대 사회의 복잡한 문제를 해결하는 데 유효한 철학적 틀로 작용하고 있다. 인간의 내
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교사는 유아에게 가까이 가서 가장 큰 것과 가장 작은 것의 대조적인 두개의 분홍색 입방체를 들어 보이며 3단계 수업으로 진행한다. 프뢰벨과 몬테소리
<목 차>
Ⅰ. 프뢰벨
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 아
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위한 수업
Ⅶ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 적용전략
1. 구체적인 도덕교육적 접근법
2. 도덕적 딜레마에 대한 효과적인 토론을 위해 교사가 해야할 일
Ⅷ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 평가
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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갈등의 해결을 위한 수업의 형태
5. 실천 동기의 강화를 위한 수업
Ⅷ. 콜버그이론의 적용전략
1. 구체적인 도덕교육적 접근법
2. 도덕적 딜레마에 대한 효과적인 토론을 위해 교사가 해야할 일
Ⅸ. 콜버그이론의 평가
Ⅹ. 결론 및 시사점
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교사의 역할」정흥섭, 건국대학교 교육대학원 논문(2004)
「인성교육 집단상담 프로그램이 아동의 사회성 향상에 미치는 효과」문정녀 울산대학교 교육대학원 논문(2002)
「인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석」진흥섭, 인천교육대학교 교
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이론
1. 귀인이론의 개념
1) 귀인이론이란
2) 초기 귀인이론
3) 발전된 귀인이론
2. 학업성취와 Weiner의 귀인이론
1) 학업성취와 귀인이론의 관계
2) 귀인훈련 프로그램
3. 교육에의 시사점
※ 참고자료 Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
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프로그램, 문음사, 2001
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원 임승렬 외, 2001 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
2. 몬테소리의 교육내용
3. 몬테소리의 자동적 교육
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