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프로그램은 경험적 학습과 사회적 상호작용을 중시하므로, 이를 효과적으로 실행하기 위해서는 다양한 자원(인적·재정적 자원)과 충분한 시간이 필요하다. 실생활과 연관된 문제 해결 학습이나 협동 학습을 진행하려면 프로그램의 설계·실
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한지 등을 평가할 수 있다. 프로그램을 주도하는 사람들에게는 그들의 활동이 목표 달성에 어떤 영향을 미쳤는지 피드백을 제공함으로써 향후 개선 방향을 제시할 수 있다.
하지만 논리모델을 활용하는 데 있어 단점도 존재한다. 하나는 논리
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율적으로 진행하는 것이 바람직하다. 그리고 프로그램의 전 과정에 걸쳐 의사소통의 주요 기법들을 실제 부모-자녀 사이에서의 사례를 제시하여 의사소통 기술을 연습해 볼 수 있도록 하는 것도 중요하다. 또한, 프로그램의 전 과정에서 전체
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령공공도서관 체험학습을 했다.
3) 프로그램의 내용 및 진행
①도서관에 근무하는 선생님과 도서관에 대해 다양한 이야기를 나누었는데 도서관은 어떤 곳이며, 책을 대여하는 방법과 도서관 예절에 대해서도 배워보았다.
②도서관을 직접 둘
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하면서 경험과 기술을 습득하고 있어 본 프로그램 수행에 유리한 점이 많다.
(2) 다양한 활동이 가능한 물리적 공간 확보
본 프로그램은 교육, 실습, 모임, 회의, 여가, 체육활동 등 다양한 활동을 할 계획이기 때문에 다문화 아동들이 활발하
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적인 방법을 결정하는 체계적인 활동이다. 평생교육프로그램은 성인학습자들의 자발적 참여를 위해 학습자의 요구, 흥미를 기초하여 개발되어야 하므로 요구분석은 평생교육 프로그램개발에 있어 매우 중요한 과정이 되며 유용하다.
Ⅲ, 결
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욕구에 대한 매슬로우의 이론에 대해 설명하고 사회복지프로그램 계획과정에서의 의미에 대해 살펴보았다. 적합한 사회복지프로그램을 제공하기 위해서는 먼저 사람들의 욕구에 대해 파악하여 보는 것은 필수적인 과정일 것이다. 이러한 점
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았다. 우리나라에서 아동을 위한 방과 후 프로그램은 많이 있으나 이들이 진정으로 불평등을 극복할 수 있는 프로그램은 많지 않다고 본다. 따라서 사회행동모델의 이념과 같이 불평등을 극복하고 지역사회의 욕구를 무시하는 의사결정에 대
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있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육 프로그램에 마케팅이론을 활용할 필요성에 대해 살펴보았다. 현대 교육에서도 공급자 중심주의에서 학생소비자 중심주의로 개혁을 이룩하기 위한 정책적 노력이 활발히 전개되고 있으므로 마케팅에 대
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1회 학습 멘토 및 정서 지지 프로그램 진행, 기초 과목 학습 지도, 병원 방문 지도, 인근 대학 학생들의 전공 과목 강의 및 정서적, 심리적 지지, 교육, 학습 결손의 최소화를 위한 또래 지지 모임 구축, 또래 학습 도우미를 통한 결손 학습 진도
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