|
, 다음세대, 2003.
김상원, 성교육/성상담의 이론과 실제, 교육출판사, 2008.
영유아 성교육 프로그램, 영신원 사회복지 재단, 2005 1. 서론
2. 본론
1) 가정에서의 역할 분담
2) 성에 대한 고정관념 깨기
3) 단계별 동화책 이용하기
3. 결론
|
|
|
가사관리
5) 맞벌이가족을 위한 프로그램의 실제
2. 한부모가족교육
1) 한부모가족의 정의
2) 한부모가족의 현황과 특징
3) 한부모가족의 다양성
4) 한부모가족의 문제
5) 한부모가족을 위한 교육의 실제
참고문헌
|
|
|
게임의 치료적 요소
5.게임 놀이치료의 유형과 종류
6.게임치료시 주의 사항
7.게임 놀이치료 도구의 선택과 평가
8.게임사용의 목표
9.게임 놀이치료의 과정
10.게임 놀이 치료의 예
11.게임 놀이치료 프로그램의 예
12.결론
-참고문헌
|
|
|
② 기쁨(불)의 치료 - 공포(위압)로 치료
③고민(흙)의 문제 - 분노(표출)로 치료
④ 슬픔(쇠)의 문제 - 기쁨(읏음)으로 치료
⑤ 공포(물)의 문제 - 생각(준비)으로 치료
5. 하프린의 프로그램 실례
6. 효과
*참고문헌 & 영상출처&싸이트
|
|
|
몬테소리가 제시한 자연법칙
(1) 작업의 법칙
(2) 독립성의 법칙
(3) 집중력
(4) 의지의 발달
(5) 인지발달
(6) 상상력과 창의력
(7) 영적인 삶과 정서발달
(8) 유아의 성장단계
몬테소리 교육이론
1. 아동관
- 어린이는 집중력을 가지고있다.
|
|
|
몬테소리 교구의 원리와 목적
유아의 민감기에 따라 다양하고 세부적인 단계를 구분.
유아가 자발적이고 쉽게 배울 수 있도록 배열.
개별적인 교구 하나하나가 유아 발달 시점에 맞게 제시.
일상, 감각, 언어, 수, 문화 영역으로 구분.
|
|
|
1. 몬테소리 교육의 기본 원리와 철학
몬테소리 교육은 마리아 몬테소리 박사에 의해 개발된 교육 방법론으로, 아동 중심의 접근 방식을 강조합니다. 이 교육법의 기본 철학은 각 아동이 자신만의 속도와 방식으로 성장할 수 있는 환경을 마
|
|
|
였습니다. 몬테소리 교육은 아동 중심의 접근 방식, 감각 자료의 활용, 준비된 환경 제공, 그리고 교사의 역할 재정의 등 다양한 교육적 가치를 제공함으로써, 유아교육에 혁신적인 변화를 가져올 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 확인하였습
|
|
|
다.
몬테소리 실천교육은 매우 조직화되어 있으면서도 융통성 이 있기에 교육하는 사람들이 각기 교육 방법을 어떻게 해석 하여， 자기 내면화시키느냐에 따라 다양해 집니다.
왜냐하면 각 두 사람의 교육자가 서로 똑같을 수 가 없습 니
|
|
|
사의 역할
몬테소리의 방법에서는 활동은 주로 어린이가 하게 된다. 사물은 어린이들이 학습하도록 도와주게 된다. 어린이 스스로 자신의 흥미와 욕구, 속도에 맞추어서 자료의 대상을 선택하게 된다. 이러한 자료의 대상 또는 사물은 발달의
|
|
메뉴펼치기
