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이런 방식으로 지적 자극을 주는 노력을 한국의 학부모들이 과연 하고 있을지 의문이다. 수동적으로 받아들이고 암기하는데 익숙한 우리 학부모들이 이런 양육 방식을 받아들인다면 훨씬 지능향상에 도움을 줄 수 있을 것으로 믿는다.
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가?
2. 청중의 필요성
3. 조두만 박사에 의한 청중분석
4. 제이 다니엘에 의한 청중분석
Ⅲ. 청중이해에 따른 목표와 주제 설정
1. 베드로의 설교
2. 바울의 설교
Ⅳ. 청중이해에 따른 설교전개
1. 청중을 위한 설명
2.
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읽고 핵심어를 정리하라.
핵심어:
2. 1000자 분량으로 요약과 논평을 하라. 1. 요약
1.1. 요약문 작성의 과정
1.2. 단문 요약
1.3. 장문 요약
※ 논평문 작성의 과정
1. 주제
1.1. 주제란 무엇인가?
1.2. 주제 설정의 방법
2. 제재의 수
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벽에 막혀 방황하는 인물
4) 가치관의 차이로 소통이 단절된 인물
7. 〈갈매기〉의 플롯
1) 갈등과 사건의 부재
2) ‘도착과 떠남’의 모티브
8. 〈갈매기〉(1896) 작품을 골라서 읽고 독자적으로 분석
9. 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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작성자 그레이스
강준민「성경암송」(두란노, 2003)
유성은「새벽 기도는 모든 것을 이룹니다」(생활지혜사, 2002)
조용기「어떻게 기도할 것인가」(서울말씀사, 2002)
김병원「기독교 지도자론」(영문, 2004)
조효성「하나님이 기뻐하시는 영적
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