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무역론, 문영사, 박장환 著, 1997년 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 프랑스 경제와 대외교역
1. 프랑스 경제 변천사중세의 교육관
(1) 전후에서 1975년까지의 프랑스 경제
(2) 1975년 이후의 프랑스 경제
2. 프랑스의 무역
(1) 프랑스의 개방화
(2) 세계
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동인출판사, 2002
원석조. 사회복지정책학원론, 양서원, 2001
김경우 외, 사회복지정책론, 창지사, 2008 1. 수렴이론(convergency theory)
2. 기술결정론 : 수렴이론
3. 사회복지정책의 이론적 준거 틀 - 수렴이론
4. 수렴이론의 비판
참고문헌
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과정에 의존한다.
③ 학습은 환경, 개인 내적 사건, 개인의 행동 등 세 방향의 상호작용에 의해 표현된다.
④ 목표 설정, 자기평가, 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기규제체제의 발달이 포함된다.
(2) 이론의 약점
- 자기 지시와 환경과
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발전되어야 할 부분인 것 같다.
2) 자기 주도적 학습과의 비교
다음으로 자기 주도적 학습에서는 이론의 목표와 학습자의 학습활동 일치성이 많이 떨어지는 것 같다. 학습자는 주로 개인적인 측면에서의 자기 주도적 학습 활동을 한 반면, 이
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이론의 출현은 멀고도 어려운 목표로 남아 있을 것이다.
<참고문헌>
한국산업사회연구회 編, 『새로운 사회학 강의』, 미래사, 1992.
니콜라스 S. 티마셰프 外, 『사회학사-사회학이론의 성격과 발전』, 풀빛, 1985.
윤근섭 外, 『사회학의 이
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이론 ....................................... 3
1) 개관
2) 철학적 분석
3) 인간관
4) 삶의 입장을 네 가지로 분석
5) 구조분석
6) 상담의 목적과 과정
7) 상담의 기술
8) 평가 (장단점)
2. 이성적.지시적 상담 ................................. 5
1) 개관
2)
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과정에서 대부분 학습지를 사용하는 경우
14. 교단 선진화 장비 활용 중심의 학습 자료
15. 매체는 하이퍼미디어이나, 수업의 과정은 순차적인 경우
16. 차시간의 학습 내용의 연계를 위한 지도 미흡
17. 다양한 수업의 변인 반영 미흡
18.
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이론과 신행정학
1. 인본주의 조직이론의 주제들
2. 성격과 조직
3. 공공부문에서의 조직발전
4. 신행정학
5. 결론
제14장 합리적 조직모형에 대한 대안
1. 합리모형에 대한 비판
2. 해석이론/행위이론
3. 하몬의 능동사회적 패러다임
4. 하
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발달과 진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 1. 다중지능이론에서 지능의 정의
2. 다중지능이론의 기본 원리
3. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한
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이론들의 변화양상을 살펴 학습자에게 보다 능률적인 학습환경을 제공해야 할 것이다.
※참고
교육공학원론, 권성호, 양서원, 3판, 93. 9., pp62～72
최신교육학대사전, 김동규, 교육출판사, 2판, 92. 8., pp212～214
교육공학의 탐구, 권성호, 양서원, 1
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