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이론』 송정두 역, 계명대학출판사, 1981.
Mavrice Debesse『청년기』 정봉구 역, 을유문화사, 1978.
Roy B. Zuck『교회와 청소년 교육』 박영호 역, 기독교문서선교회, 1994.
小川太郞외 『少年非行と 少年保護』 立花書房, 1962.
암정홍융『범죄 사
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◎ 본론-구성주의에서의 학습이론
1)인지적 도제이론
2)인지적 유연성이론
3)상황적 학습모델이론
4)정황교수이론(상황교수이론)
5)R2D2모형
6)PBL(문제 중심학습)
◎ 결론-객관주의와 구성주의의 조화
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과정과 내용
1) 과정에 내용을 적용하기
2) 받아들이는 분위기를 조성하기
3) 가치에 대한 전통적인 지도 방법들
2. 가치명료화를 실제로 알아봅시다.
(1) 가치지 기입
(2) 가치순서정하기
3. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과
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이론
1) 내용이론
2) 과정이론
(3) 매슬로의 욕구 5단계설
가. 욕구단계설의 가정
나. 욕구단계
(4) 허즈버그의 2요인이론
1)동기요인
2)위생요인
(5) 동기부여 방안
➁ 인간관리론과 관리 전략
(1) 맥그리거(McGregor)의 XY이론
(2) 샤인(E.
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이론으로 논리적 설명을 했다는 점이다.
오늘날 교육학의 다양한 하위 영역들은 헤르바르트의 교수 이론 속에 들어 있던 것을 각자 나름대로 발전시킨 것으로 볼 수 있다. 또한 대부분의 교육이론들이 헤르바르트 교수 이론의 한 측면을 부
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이론적 틀이 그려지게 되었다. 중국식 사회주의시장경제체제의 가장 기본적인 특징은 시장이 바로 사회적 자원을 안배하는 기본메카니즘이며 시장기능 이 전체 경제발전의 조정역할을 한다는데 있다. 따라서 정부의 기능은 직접적인 통제
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이론이 정보통신기술의 발달로 격변하는 정보사회의 각종 사회현상을 해명하기 위해서는 불가피하게 자연과학의 이론을 부분적으로나마 수용하지 않을 수 없게 될 것이다. 즉 혼돈이론은 자연과학만의 전유물이 될 수 없다.
3) 그렇다고 자
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건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법
7. 평가
1) 긍정적 측면
2) 부정적 측면
8. 사회복지실천과의 연계성
1) 프로이드의 이론에 대한 사회사업의 관심
2) 프로이드 이론에 대한 비판
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고전적 조건
1) 고전적 조건형성 모형
2) 고전적 조건형성이론의 교육적 적용
2. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 조작적 행동
2) 조작적 조건형성이론의 교육적 적용
a. 강화
b. 소거
c. 자동적 회복
d. 일반화
e. 변별
3.
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이론배경과 주요관점
1. 가족치료의 역사적 흐름
2. 이론발달배경
3. 가족기능과 증상에 대한 관점
4. 변화에 대한 관점
Ⅱ. 주요개념
Ⅲ. 치료 및 변화과정
Ⅳ. 치료기법
Ⅴ. 이론과 치료효과에 대한 평가
Ⅵ. 가족치료 실제
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